道路运输管理实务0课程认识

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1、辽宁省交通高等专科学校授课教案纲要教师姓名彭秀兰系部专业物流系公路运输与管理专业课程名称运输管理使用教材道路运输管理实务（高职高专教材、机械工业出版社）授课时间授课对象14311-314计划学吋1教学方式地点学生自主学习为主、多媒体教室教学单元引导课-全面认识“运输管理实务”课程教学目标能力（技能）目标知识目标1.对本课程有个全面正确的理解2.能够理解这•课程要完成的各项学习任务3.掌握本课程考核的方法1.运输管理实务的含义2.本课程的主要任务3.本课程的预期效果4.本课程的考评方式与标准5.实践对基层管理人员的要求重点难点

2、及解决方法重点难点：1.运输管理实务课程教学的主要环节和步骤2.运输管理实务课程最终应达到的效果综合素质培养培养学生探究问题的能力、归纳总结的能力教学方法1.以学生为中心的教学方法（启发、互动、因材施教）2.运用以往实训的照片、录像进行教学教学资源讲义、课件、影像资料、图片教学后记通过课程介绍，学生理解了这门课程的特点、内容侧重点及对以后就业的帮助，由此产生了学习兴趣。教学活动流程设计教学步骤教学内容教学方法学生活动时间安排1.理解运输管理实务的含义1.首先请学生回答什么是“运输管理实务”。2.教师对学生的回答了以评讲并给出

3、全面准确的定义。1.教师发布问题；2.课堂讲授、讨论1.学生根据己有经验，给这一课程一个基本描述。2.学生对照自己的描述与老师的定义，加深记忆。102.掌握课程的学习任务1.请学生说岀对本课程的期待一—课程任务。2.教师对学生的回答予以评讲并给出全面准确的概括。3.教师给出在这门课程学习过程中学生应完成的“工作任务”。1.教师发布问题；2.课堂讲授、讨论。1.学生根据自己的理解，给出要完成的任务。2.学生对照自己的陈述与老师给出的任务，明确课程学习的具体内容。153.明确与相关课程的关系1.本门课程涉及哪些课程？这些课程是如

4、何构成一个体系的？自己如何进行探究性学习。2.如何通过学习为今后其它课程的学习打好基础。1.教师发布问题；2.课堂讲授、讨论。1.学生冋顾已学过的课程。2.本课程学习要用到哪些课程。54.了解课程学习的预期效果以案例的形式向学纶讲解运输管理实务课稈学习应达到的预期效果。（运输实践对基层管理人员的要求）1.课堂讲授;2.案例教学。学牛通过老师的讲解，充分理解本课程对他们的未来发展有何帮助105.熟悉课教师给学牛讲解本课程的考核方课堂讲授学生理解考核5程考核方案案方案6.熟悉课程教学方法宏观教学方法（学生主体、任务引领式教学）微

5、观教学方法（讲授法、案例法、模拟法、现场教学、视频教学法等）课堂讲授学生理解教学方法57.观看视频、学生分组教师播放往届学生课程任务训练的录像学生自主分组，确定组长及分工视频教学学生根据老师给出的课程网址，课下在线观看课后进行附：一、含义1.管理管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。2.实务实务这个词可以简单解释为“实际事务”，他与理论等词相对。比如：实务界与理论界。就理论界而言，包扌舌基本理论研究和实务理论研允，前者指研究原理性问题，后者则研究实际操作标准、操作方法、操作程序等问题。本课属于实务理

6、论研究范围。3.运输管理实务运输管理实务是指运输管理实际操作，包括运输流程操作，运费结算，单据流转，与操作人员、上层管理者、客户进行专业性沟通，运输现场管理，资源分配和人力调配，月度或季度计划安排，事故处理，成本控制，等等。即货物流、资金流、单据流、信息流的高效率运转操作。以上这些内容就是本课程要研究和学习的，我们的目标就是“把活干好”C二、课程内容特点许多运输公司非常重视运输业务开发，重视客户，但经常忽视最基层的操作，导致在操作层面经常出现问题，如货物破损、丢失、延期到达等，这些操作层面出现的问题，会直接影响到运输质量，影

7、响到公司以后的客户开发。道路运输是个简单而又复杂的问题，简单是指它在技术上不像空运和海运那样难以操作，复杂的是正因为容易操作，那么该如何规范操作人员的正确操作方法就成了一个问题，这正是本课程学习的出发点和归宿点。希望同学们对这一点有所认识，认真完成课程中的各项学习（训练）任务，多思考、勤操作，才能融汇贯通。另一方面，也提醒同学们要关注运输实践的新变化和新要求。伴随经济的快速发展、技术的FI新月异，运输运作模式、操作规范发生着改变。例如：项目运输、网络快运系统、商品配送、全球定位系统、互联网发展，等等。这些变化又导致基层管理方

8、式的变化，对一线管理人员又将提出更高的要求。同学们要主动将自己的学习内容与一线运输职业岗位工作内容深度对接。提醒学生：物流货运并不是人们想象的只是搬搬抬抬那么简单，而是需要学问、需要技巧、需要实践经验的，是易学难精的。三、课程的学习任务1.课程的职业岗位排除与运输业务关联不大的岗位及屮、高