2013年江苏小学教师资格证书考试教育心理学模拟试卷(2)

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1、2013年江苏小学教师资格证书考试教育心理学模拟试卷（2）2013年江苏小学教师资格证书考试教育心理学模拟试卷（2）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码填写在括号内。本大题共10小题，每小题1分。共10分)1.(　)教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型2.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是(　)。A.外部B.成就C.交往D.任务3.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为(A.需要B.动机C.强化D.诱因4.一般说来，由(　)支配下的行为更具有

2、持久性。A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机5.教师领导风格对课堂管理(　)。A.有直接影响B.有间接影响C.没有影响D.有一定影响6.到工厂进行参观访问属于(　)。A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观7.组织策略属于(　)。A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略8.以下不涉及问题解决过程的学说有(　)。A.桑代克的尝试错误说B.苛勒的顿悟说2013年江苏小学教师资格证书考试教育心理学模拟试卷（2）C.巴甫洛夫的经典性条件作用论D.杜威的分阶段说9.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的(　)。A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与

3、维持功能10.“举一反三”与“触类旁通”体现的是(　)。A.创造性B.学习动机C.学习迁移D.学会学习二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)1.教育心理学有自身独特的研究课题，即(　)。A.如何教B.如何管理C.怎样学D.怎样评价E.学与教之间的相互作用2.专家型教师和新教师在(　)方面都存在差异。A.课时计划B.知识基础C.课堂教学过程D.能力水平E.课后评价3.以下属于正式群体的是(　)。A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员4.根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学

4、目标根据价值内化的程度可以分成(　)。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化5.加涅根据不同的学习结果将学习分成(　)。A.智慧技能B.认知策略C.经验学习D.行为训练E.动作技能2013年江苏小学教师资格证书考试教育心理学模拟试卷（2）6.测验前的计划包括(　)。A.确定测验的目的B.确实测验要考查的学习结果C.列出测验要包括的课程内容D.写下考试计划或细目表E.针对计划测量的学习结果，选择适合的题型7.客观题包括以下哪些题型?(　)A.选择题B.完形填空C.匹配D.是非题8.以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是(　)。A.两者没有关系B.两

5、者既有关系又有区别C.两者完全等同D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础E.测量和测验的结果通过教学评价来判断9.自编测验的常见错误是(　)。A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单，题量小D.教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E.教师对测验的项目分类比例不一致10.心理测验的技术指标包括量表的(　)。A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度三、填空题(每题2分。共20分)1.联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。2.斯金纳是

6、__________著名的__________心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：__________和__________。3.概念学习的实质是__________。4.在学习中，__________是一种主要的记忆手段，许多新信息只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。5.将“飞机—箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的__________。6.精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，__________在学习中是非常重要的。7.课堂教学环境包括__________和__________两个方面。8.教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序

7、安排、__________、__________、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。9.教学策略主要有以__________的教学策略、__________的教学策略和个别化教学策略。10.教学设计主要体现在__________、组织教学过程和__________三个方面。2013年江苏小学教师资格证书考试教育心理学模拟试卷（2）四、名词解释(每小题5分，共15分)1.常模参照评价2.教学环境3.人格五、简答题(每小题6分，共24分)1.简述个体的性格