合作学习走进小学数学课堂

《合作学习走进小学数学课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、合作学习走进小学数学课堂李丽娟当今社会对人才的要求不仅仅是具有知识和较强能力，而且要“学会生存，学会共同生活，学会与人合作”。我们的数学教学决不能单纯传授数学知识，最重要的目标和任务是要培养学生自主探究，主动获取数学知识的能力。教师要向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流过程中，真正理解和掌握基本知识和技能。在教学中开展“小组合作，'学习是实现这一目标的有效途径。因此，要培养学生学会与人合作的意识，懂得做好每一件事都相互支持，相互帮助，相互鼓励，积极配合的重要性，学会合作学习一、合作学习方式合作学习是在学生独立学习，并对所学知识充分感知的基础上,通过讨论和互相帮助，共同

2、解决问题。在这个过程中教师要充分发挥小组活动的主体功能、互动功能，并引入激励交流机制，培养学生积极参与、平等竞争、相互协作的良好学习习惯，提高学生学习知识的参与率，做到相互促进共同提高。教学时，首先要将全班人数均衡分成小组，通常4人一组，可以就近前后桌同学组成小组，也可以按照学生成绩划分小组，学习成绩好的和学习有困难的搭配成组，或者让学生自由组成小组，给学生一定的选择合作伙伴、学习方式的自由权，使他们感受到尊重与信任,学生与自己熟悉或兴趣看法一致相近的同学在一起讨论交流，更易于他们主动参与，积极交往，有利于师生之间，生生之间的讨论与交流,起到相互促进作用。每个小组应选一人当组长，小组长要选择组

3、织能力强，学习态度好，乐于帮助人的同学担任。小组长的任务主要是在教师指导下，组织全组成员一起合作学习，组织动手操作，开展讨论,探究学习方法，完成小组内学习任务。小组合作学习，要开展组内合作，组与组之间竞争。合作与竞争相结合的效果会使学生的思维火花不断闪现，学生个体不仅要完成自己的学习任务，还会关注组内其他成员的学习状况。学生往往为了比其他组学得更好，组内有分工，更有合作鼓励，每一位组内成员都会以饱满热情投入到学习之中。二、合作学习内容选择恰当的教学内容进行合作学习也是很重要的，不能泛泛进行。在教学新知时，对于教材中的重点、难点，学生学习的疑点，可让学牛•通过小组合作方式共同解决突破，使学生主动

4、获取知识。女口，小学第三册《有多重》教学时，活动前教师把学生分成若干小组，并为每个小组设计…张称体重记录卡，让小组成员进行明确分工，合理安排组内成员角色，组内成员进行有序活动，活动时学生明确活动内容及要求，称出组内成员的体重，并且选用自己喜欢方法在表中表示出来。学生有负责称的，有负责看体重表的，有负责组织的，有负责记录的，有负责称完后统计的，小组活动气氛热烈，每个人都有事可做，而且不是独立的，是相互依靠的一个整体，在合作交流，实践体验中学生学会了相互配合，懂得了要想做好一件事，需要同学之间的合作才能完成，体会到集体智慧和力量。三、把握合作时机课堂上的小组讨论合作式学习，教师要准确把握住合作时机

5、，小组合作学习要有针对性。要注意问题设计，要结合教学内容实际，不能过高，也不能太简单，没有价值。应突岀重点问题，突破难点问题，发现规律问题，通过小组讨论，或动手实践等方式来解决。小组合作培养学生动手能力、合作意识，小组讨论解题方法，选择解题策略，小组交流，疑难问题找到止确答案。小组合作学习有利于促进学牛.动脑主动探究数学知识，有利于培养学牛:动手实践操作的好习惯。很多数学知识是通过动手分一分、摆一摆、拼一拼、画一画、折一折、涂一涂、议一议、说一说等实践后理解和掌握的。实践操作活动是学生非常感兴趣的活动，许多抽象难懂的数学问题，往往是让学生亲自动手做一做，就把问题解决了。如二年级在学习《有余数除

6、法》内容时，教师首先为学生准备了一张小组活动记录单，同时每人自备…些水果。例题7-2=?,同学们在亲自动手分的过程中气氛非常活跃，人人都能真正参与到活动中，人人都有动手的机会，都有发表自己见解的机会，都能说出自己分的方法和理由。既能发表自己与别人观点和解决问题方式不同的理rh,又能为学习有困难的同学提供帮助，真正体验到商数是怎么想出来的，明白了为什么会有剩余，而且余数一定要比除数小的道理。使学生尝试到了成功的喜悦。教学中这样的例子很多很多，这样的讨论合作学习，促进学生寻找知识之间联系，抓住本质，寻找解决问题共同点，整个新知都是学生主动、自主在小组交流合作中形成的，学生思维在合作学习中相互有碰撞

7、，使学生学会交流，学会倾听，学会尊重他人，学会互相取长补短。合作学习不仅能培养学乞明辨是非，增长见识的能力，还能培养学生适应社会能力，与他人团结奋进，共同进步。因此，在小组合作学习中必须讲究方式和方法，发扬民主，保护学生的积极性。在小组讨论合作中，教师应鼓励学生把自己的观点、想法告诉小组成员,并学会倾听其他人发言，从中学习别人优点，做到加强交流，相互学习，共同提高。在小组讨论基础上，要及时引导学生