2013年广东高考语文试卷评析

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1、稳中有新，平中见奇——2013年广东高考语文试卷评析　　第一部分：试卷综述　　一、试卷结构　　1、2013年广东高考语文试卷保持了2007年（广东新课改后高考第一年）以来的试卷结构，全卷6道大题，24小题，选择题32分，非选择题118分，满分150分，现代文阅读分为必考与选考题，试卷模式稳定。　　2、2013年广东高考语文试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：　　　　二、整体难度　　整体来看，2013年广东高考语文试卷延续了一贯的稳定——试卷结构基本不变，题型基本不变，赋分基本不变，容量基本不变，考点基本不变。　　文言文依旧为浅显的人物传记类本文阅读，尽管出现了创新题型（以选择题形式考查断句

2、，并将一个翻译的小题改为3分的简答题），形式新颖，但难度不大。　　诗歌鉴赏2012年考查的是学生比较陌生的一位元代诗人的非常陌生的诗歌，第一问映衬、列锦的表现手法以及第二问从意象上进行分析解答，都是学生比较畏惧的，故而2012年诗歌鉴赏题广东省的均分只有2.61分，难度系数0.37，分数偏低，难度偏大，今年在文本选取、题目设置上有所调整，有意降低了难度。　　名句默写自2012年8月起各校已获知变更之后的考查范围，且篇数减少，绝大部分为高中教材中需要背诵的篇目，且此次命题所选语句多为名篇中的名句，难度不大。　　现代文阅读所选文本中规中矩，基本没有太大的阅读障碍。　　作文坚持了2012年的新材料

3、作文的命题形式，材料紧扣现实生活，且材料本身观点明确，通过一年的适应性训练，考生在审题立意上没有多大难度。　　综上所述，2013年广东高考语文试卷难度较2012年有所降低，可以预计，今年全省高考语文平均分会较2012年均分（91.29）有所提高，但会低于2011年均分（100.72），估计在95—98分之间。　　三、试题特点　　1、稳定的基础上进行“微”创新　　在考试大纲和考试说明保持稳定的前提下，考试内容和题型结构保持基本稳定，试题稳中求新。试卷稳定有利于考生的正常发挥，有利于中学语文教学的稳定；同时，试题稳中求新，有利于考查学生的语文综合能力，有利于成绩的区分。另外，试题形式的适当变化也

4、是提醒和鼓励中学教学和备考不拘泥于固定的考查模式，而是要真正培养考生的语文能力和提高语文素养。　　2013年的作文题，延续了2012年新材料作文的形式，但以往的考查比较注重给考生有效提示，但今年的作文题完全开放，没有任何提示语，可谓史无前例，是在2012年基础上的创“新”出“奇”。同时，文言文阅读自2012年有所调整之后，今年又有新的变化，变主观断句题为选择题，增加一道简答题，抢人眼球。断句本来是很好的考查方式，限于阅卷的难度及评分的公平性，2012年被取消了，但今年华丽变身杀个回马枪，虽在“意料之外”，却在“情理之中”。　　2、文本选择的价值取向鲜明　　广东高考一向注重文本的选择，其背后所

5、体现的价值取向鲜明，体现出了命题人对广大学子平时阅读内容及范围的引导。整体而言，2013年的文本选择延续了2012年的一些特点。首先，文质兼美，可读性强，且注重文理融合，适合文理科考生阅读，如实用类文本的阅读《山水画中的地址学》，科学与艺术结合。其次，所选文本不仅中国传统意味浓厚，而且不乏当代的科学思想、理性认知，显示出命题人对材料取舍的导向，意即引导学生既尊重传统，又应注重当代西方理性思想对健全人格塑造的巨大作用。第三，有非常鲜明的“交叉融合“的特点。2013年的文本，文学类文本阅读《过岭》，是散文，又像小说；实用类文本的阅读《山水画中的地址学》，是科学小品，却也可以当作议论性散文阅读。文

6、体不作严格区分，注重本身的内容，这是2013年阅读文本的一大特点。这种文本选择的鲜明价值取向，今年来可谓一以贯之（2011年本土化特点鲜明），是一种引导，也是一种平稳的体现。　　3、注重“双基”，强调学以致用　　毫无疑问，广东高考在考点上的设置，尤其注重基础知识、基本技能，从近几年的考试试题来看，考点基本一致，并且是常考点，如“语句理解”、“句段作用”、“信息筛选与归纳”等，基本上是近年来考查的重点。但在这个基础之上，却又“稳中有新，平中见奇”，从而又体现出学以致用的特点，例如第15小题，运用文本中的原理来分析具体问题；如第23小题的续写题，表面续写，实则考查的是内容概括，新瓶装旧酒；再如诗

7、歌鉴赏，很多意象为课内所学，但考查文本却是课外的，强调学以致用，活学活用。　　4、难与不难的轮番变化　　诚如广东省考试院尹小平老师在《2012年广东高考语文试卷评价与命题思考》文中所言：“如何准确预估试卷整体难度和每道试题的难度，防止试卷难度起伏过大，这在命题考查上仍然是个难题。”2011年高考语文试卷均分较高，2012年均分较低，由此推测，今年的试题在命制时应该会考虑降低难度。　　同时，就今年的具体题目而言