[工作方案]幼儿园大班端午节活动方案

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1、幼儿园大班端午节活动方案　　幼儿园大班端午节活动方案1　　一、活动来源：　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：　　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。　　②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。　　“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。　　③端午节有赛龙舟的习俗。　　④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状

2、、多种口味的。　　⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。　　二、中、大班年龄段节庆活动目标：第22页共22页　　（1）知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；　　（2）知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；　　（3）喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。　　三、中、大班节庆活动实施概况　　1、屈原的故事（语言）　　2、童谣《拍手歌》（语言）　　3、观看赛龙舟（社会）　　4、美丽的龙舟（艺术）　　5、龙舟竞赛（健康）　　6、我爱吃粽

3、子（科学）　　四、节庆活动环境创设及资源利用　　1、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；第22页共22页　　2、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。　　中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。　　3、区域中提供与主题相关的操作材料，如：　　①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；　　②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需

4、的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；　　③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。　　4、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等　　五、家园共育：第22页共22页　　1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；　　2、可以请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；　　六、中、大班主要教育活动方案　　活动一：屈原的故事（语言）　　活动目标：　　1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，

5、知道屈原是我国古代的爱国诗人。　　2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。　　活动准备：有关《屈原的故事》的图片。　　活动过程：　　1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。　　★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗？第22页共22页　　2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。　　★指导语：　　①人们为什么要过端午节？为什么要纪念屈原呢？　　②人们是用哪些方法来纪念屈原的？　　③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做？（教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。）

6、　　3、拓展交流：端午节还有哪些习俗？　　活动二：童谣《拍手歌》（语言）　　活动目标：　　1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。　　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。　　活动准备：与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。　　活动过程：第22页共22页　　1、欣赏童谣，理解主要内容。　　（1）交流有关端午节习俗的经验。　　★指导语：端午节，人们都会有些什么活动？　　（2）欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容。　　★指导语：　　①在这首童

7、谣里，你听到了什么？　　②你有什么听不懂的地方？（根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。）　　2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。　　（1）尝试朗诵童谣。　　（2）讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。　　★指导语：　　①这首童谣的名字叫什么？为什么叫《拍手歌》？　　②我们可以怎样念这首童谣呢？（引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。）　　（3）两两结伴，边拍手边朗诵童谣。第22页共22页　　3、迁移端午经验，尝试续编童谣。（如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。）　　4

8、、记录并欣赏幼儿创编的童谣。　　活动三：观看赛龙舟（社会）　　活动目标：　　1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。　　活动准备：了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。　　活动建议：　　1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。　　2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。