认识钟表教案已改

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1、认识钟表教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第84〜85页。教学目标1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约儿时,建立初步的时间观念。2、在认识时针、分针，拨一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、让学牛体会数学与牛活的密切联系，能用几时和大约几时来表述生活中的时间问题,发展初步的数学应用意识。教学重点：能准确的说岀钟表而上表示的整时时刻和大约时刻。教学难点:准确区分整时时刻和大约时刻。教具、学具准备媒体课件教具:钟表两个，自制钟表学具:每人准备一个可以拨的学

2、具钟教学过程一、创设情境，激趣导入谈话：欢迎大家来到钟表店，今天我们要一起学习认识钟表。（板书课题:认识钟表）首先请小朋友们来参观钟表店，欣赏这些漂亮的钟表。二、动手探索，体验感悟（一）认识钟面1、出示课件，小朋友们我们经常看钟面了解时间，请大家仔细观察钟面,把你知道的关于钟面的知识和同桌说说。（学生分小组进行交流）2、交流汇报（根据学生回答，教师随机引导）（1）钟而上有数字。引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字，按从小到大的顺序一起读一读。时针和分针的转动是顺时针转动。钟而上4个数很特别，最右边是3,最下边是6,最左边是9,最上边是12.（2）钟

3、面上有针。引导:你的钟面上有几根针？在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。谁来指一指这钟面上哪根是分针，哪根是时针？（个别学生上黑板）（二）认识整时。1、观察钟面,提问：现在钟面上是几时?你怎样看出来的？引导学生说出：这是1时。分针指着12,时针指着1,是1时。小结:分针指着12,时针指着1,是1时。2、试一试。我们一起来看看冬冬一天的时间表。依次课件出示4个钟面①第一个钟面是几时？小朋友在做什么？你怎么知道是7时？②7时再过1小时是什么时候？谁能告诉大家8时怎么拨？（学生拨）出示第二个钟面，小朋友在做什么？③经过紧张的学习到了中午，小朋友在干什

4、么？是几时？出示第三个钟而,12时时针和分针都指向12④小明睡觉了，是什么时候？出示第四个钟面，小朋友什么时候睡觉？3、归纳总结。仔细观察一个这儿个钟面,你发现钟面上的分针有什么特点？时针呢？小结:分针指着12,时针指着几，是几时。4、想想做做1小朋友能否想一想你早上几时起床，晚上几时睡觉，把两个时间拨出来。谈话：形成按时起床和睡觉的好习惯既能保障身体健康，乂能使自己有充沛的精力学习。5、同桌活动一人拨时间一人说几时。（三）认识大约几时。1、出示钟面6时，1小时后是几时？拨针并适时提问：到7时了吗？现在还是7时吗？贴出例2的两个自制钟而。第一个钟:

5、7时第一个钟:7时不到一点第二个钟:7时刚过一点2、小结:像这样,7时不到一点或7时刚过一点,都接近7时可以看成是大约7时。（板书:大约7时）3、“想想做做”3o（课件出示“想想做做”第3题）这三个钟面钟面上大约是几时，你会看吗？你能在钟面上拨出大约4时、大约12时吗？三、小结今天在这个钟表店里你学会了什么？四、巩固深化，应用拓展1、小小修理匠。（“想想做做”第5题）（出示一个少了一根时针的学具钟，分针指着12）提问:现在是8时,时针应该指着儿？如果让你把缺掉的这根时针画岀来，你认为有什么要注意的地方？（一定要正好指着&要画得比分针短一些。）（课件

6、出示“想想做做”第5题）请你观察一下这几个钟，看看哪几个缺了时针，哪几个缺了分针？根据每个钟下面的时间，把缺的针补画上。2、“想想做做”6o（课件出示“想想做做”第6题）看图说话：钟面上为什么都是10时呢？一个是早上的10时，小朋友在上课。一个是晚上的10时，小朋友在睡觉。总结：一天有2个10时，一个是上午的10时，一个是晚上的10时。3、生活中的钟表。（课件出示“想想做做”第7题的两个图）这四个钟表上是几时呢？4、认识秒针5、延伸：日畧、圭表、沙漏四、总结全课，引领发现拍手歌