[工作方案]重阳节幼儿园活动策划方案

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1、重阳节幼儿园活动策划方案　　重阳节幼儿园活动策划方案1    一、有关背景　　（一）主题来源：　　农历九月初九，是我国一年一度的重阳节。重阳节自古有登高、赏菊、饮菊花酒、插茱萸的习俗，也被立为“老年人的节日”。　　这些活动都适合中班的幼儿来开展，能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。使幼儿在活动中受到启发，在体验祖孙同乐的过程中学会关爱老人、献出爱心、珍惜生命，同时也希望孩子们能从老人们身上学到能受益终身的启示，在爱的感悟下，感受人间真情。　　为此，我们结合一年一度的重阳节，开展相关的主题教学活动。　

2、　（二）主题目标：　　1、知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯。第14页共14页　　2、乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺；　　3、了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感　　（三）活动实施时间：20xx.10.11.——20xx.10.15　　（四）实施班级：中班段　　二、活动方案设计　　（一）环境创设　　1.更新区角内容，创设与重阳节有关的区域活动。　　2.增加有关重阳节气氛的环境布置。　　3.创设主题为《九九重阳敬老情》的主

3、题墙。　　（二）家长工作　　1.和孩子一起收集有关重阳节风俗的图片、资料，向孩子讲述重阳节的风俗。　　2.和孩子一起完成调查交流表格。　　3.和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。　　4.陪同孩子一起参加幼儿园的重阳节活动。第14页共14页　　（三）活动涉及领域　　社会：《重阳节的由来》（执笔：）　　语言：儿歌《重阳节》（执笔：）　　科学：《菊花开》（执笔：）　　艺术：手工《五彩缤纷的菊花》（执笔：）　　健康：亲子出游登高活动（执笔：）　　（四）具体活动安排　　1.10月11日社会《重阳节的由来》　　

4、2.10月12日语言《重阳节》　　3.10月13日科学《菊花开》　　4.10月14日中班段活动：艺术《五彩缤纷的菊花》　　5.10月15日亲子出游登高活动　　重阳节幼儿园活动策划方案2　　农历的九月初九，二九相重，称为“重九”。在《易经》中，将“九”定为阳数，所以，重九又叫“重阳”。第14页共14页　　九月初九又称“重阳节”、“重九节”。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为“登高节”。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。　　一、幼儿发展目标与主要

5、内容：　　1.初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。　　2.激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。　　二、活动准备：　　大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品　　三、活动过程：　　1.介绍重阳节　　（1）老师引出重阳节主题　　师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？　　（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节　　师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？第14页共14页　　

6、我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？　　师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。　　注：假如不够详细，老师可补充介绍。　　2.幼儿表演环节　　师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？　　歌曲：“我上幼儿园”　　律动：“我的小手”　　歌表演：“小猪吃的饱饱”　　儿歌：“拍皮球”　　歌表演：“两只老虎“　　3.互动环节　　（1）击鼓传花　　游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里

7、，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。　　（2）小脚踩大脚第14页共14页　　游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。　　（3）剥橘子　　师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。　　（4）品尝重阳糕　　和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。　　（5）赠送礼

8、物给爷爷奶奶　　将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。　　4.活动结束。　　重阳节幼儿园活动策划方案3　　一、设计思考第14页共14页　　农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。　　他们需要的也许并不是你的钱物，不