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时间:2019-09-07
《【教学设计】《敦煌壁画》(语文S版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《敦煌壁画》教学设计◆教材分析本课讲的是有关于敦煌画的一些知识。主要是为了让学生对敦煌壁画有跟多的了解,从而提高学生对敦煌壁画的认识,增加学生对敦煌壁画的兴趣,通过壁画的类别,敦煌造型特色,绘画风格及其影响,让同学更全面了解。◆教学目标【知识与能力目标】帮助学生认识“凹、璀、璨、孜、摹”,积累“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。【过程与方法目标】引导学生理解重点语段,体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志,提高概括归纳能力。【情感态度价值观目标】引导学生理解课文内容,认识敦煌壁画的特点和价值。◆教学重难点◆【教学重点】通过理解重点语
2、段,体会课文表达的情感,提高学生的概括归纳能力和领悟。【教学难点】抓住重点语段,认识敦煌壁画的特点和价值,体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、激情导入,引发阅读欲望敦煌,一个神奇的地方,鸣沙山、月牙泉、玉门关……每一处历史遗迹和自然景观都为它涂抹上一层梦幻般的色彩。敦煌,一个神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁画、一本本经卷造就了这座宏伟壮丽的艺术殿堂。今天,就让我们踏上古老的丝绸之路,走进大漠敦煌,走近敦煌壁画,去探索、领略敦煌壁画的魅力所在。二、初读课文,扫清字词障碍1、出示学习要求。2、
3、学生完成自学及合作内容,教师巡视指导。3、集体交流。(1)指名认读生字新词,交流难理解的词语。(2)积累词汇,补充“词语采集”。(3)分段指名读课文,正音。三、默读课文,理清课文层次1、默读课文,思考:课文介绍了敦煌壁画的哪些情况?2、理清课文结构。(1)浏览课文,了解文章的结构特点。(2)交流:本课采用了“总—分—总”的结构行文,先总体介绍敦煌壁画的地址位置,再从壁画特点和画师精神两方面来具体分述,最后总结敦煌壁画的重要价值。四、精读课文,感悟语句(一)观壁画——品味绘画艺术之美。1、默读课文第二部分,思考:文中哪些语句概括出了壁画的特点?画一
4、画,读一读。指名交流。(规模宏大、风格各异,内容丰富、种类繁多,巧夺天工、技艺精湛)2、从相应的段落中找出具体说明敦煌壁画特点的语句,细细品读,简要批注,说说敦煌壁画美在哪里。(1)学生自学,圈画词句,做批注。(2)小组交流,互相评议、补充。(3)自由汇报,展示学习成果。3、教师重点引导以下方面:(1)规模宏大,风格各异——整体美。①从“连绵不绝”一词体会壁画的规模宏大,从“古朴、绚丽、拘谨”等词语体会壁画的风格各异。②通过张大千的话体会敦煌壁画的历史悠久。教师补充:莫高窟壁画共有四万五千多平方米,虽然经历了千年的风雨,依然散发着动人心魄的美丽,
5、真可谓是一座艺术的宝库。(2)内容丰富,种类繁多——画面美。①学生自由汇报,除交流文中的词句外,还可借助自己搜集的资料加以说明。②重点赏析描写飞天的句子:壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的反弹琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……用排比句的形式说明了飞天姿态的多姿,但不论是哪种姿态的飞天都充满了美感。有感情地朗读这句话,想象句子中描绘的飞天的姿态,读出美感。想象:壁画上的飞天还会有哪些姿态?仿写句子。(3)巧夺天工,技艺精湛——技法美。(二)赞画师——挖掘中华文化之魂。1、用一个词、一句
6、话来说说你欣赏完敦煌壁画后的感受。2、能够欣赏到如此灿烂辉煌的艺术珍品,我们应该感谢谁?为什么?3、小结:正是无数古代画师们凭着对艺术的执著追求和坚定的意志,为我们创造出如此卓越的艺术财富。而近现代画家的不懈努力,更使得敦煌绘画艺术得以发展与传承。这其实就是我们中华文化源远流长的精神之魂。请你用自己的话赞美一下这些可敬的人吧。(三)赏文本——揣摩语言文字之妙。1、本课的文字传神生动,找出你认为最精妙的词句,积累语言。2、品析、归纳本文的写作特点。五、总结升华1、用文中的语言,说说敦煌壁画有什么重要价值。2、讨论:如何保护好我们身边的文化遗产?六、
7、布置作业1、结合课文及搜集的资料,以小解说员的身份,为敦煌壁画设计一段解说词。2、推荐阅读:余秋雨《文化苦旅》之《道士塔》、《莫高窟》。七、板书设计敦煌壁画规模宏大 风格各异内容丰富 种类繁多巧夺天工 技艺精湛
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