第七章中学班级日常管理

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1、第七章中学班级日常管理学习目标1.掌握中学班级日常管理的主要内容2.掌握中学班级日常管理的实施中学班级管理首先面对的是口常管理，班级口常管理不仅是落实班级工作的具体环节,也是班级集体正常运作的必要条件。第一节中学班级日常管理内容班级是学生学校生活的主要场所，中学生的班级生活丰富多彩，屮学班级日常管理工作的具体内容也是多种多样的。中学班级日常管理内容主要包括了解研究学生、班干部队伍建设、班级教学常规、行为常规管理、教室文化建设、班级总结评比、偶发事件的处理等等。一、了解研究学生在日常管理屮，班主任一般通过建立学生档案、班级日记、学生周记等方式了解研究学生。(-)建立学生档案书写简

2、历是迅速直接了解学生的好方法，建立学生档案可从让学生书写简历开始，因为大多数学生是愿意向班主任老师介绍自己的。比如有的学生直接将自己的“简介”拟题为“老师，请你听我说……”“你想了解我么”等等，学生渴望被了解和关注的程度由此可见一斑。做好这项工作的关键在于书写简历吋机的选择和简历项目的设定。书写简历可在入学初进行，简历项目不做具体要求，给学生表达的白由。建立学生档案也可以让学生介绍自己。在班主任对学生有了初步的了解后，为了更深入地了解学生，适合使用学生介绍自己的方法。介绍的形式灵活多变，比如可以采取个人演讲的方式，也可以通过同学互猜的方式，让一位同学写介绍自己特征的短文，并在班

3、级交流,然后让其他同学猜猜这位同学写的是谁。班主任在平时要注意收集学生的信息和资料，不仅关注学生在校的生活，也要关注发生在学生家庭中对学生有较大影响的事件，全面了解学生。在进行教育时，可结合学生的成长轨迹开展教育。（二）班级日记在班中设置班级日记，让每个学生轮流书写本班的班级tl记，把班上发生的事情，记在班级日记簿里。班级tl记是学生对班中发生的事情和对每位教师教学看法和感受的记事本。学生可以在日记屮，通过书面语言直接告诉班主任班屮发生的各种事情，让班主任能及时了解问题，解决问题。学生还可以把自己不能直接与班主任说的话，通过日记及时地向班主任反映情况。班级日记还能记录整个学期班

4、中的好人好事或坏事，班上的学习气氛，班级中的同学之间的关系，以及学生对班主任和各位科任教师的上课感受等。班级日记既给每位同学提供了练笔的机会，乂能及时反映班中的具体情况，有时候班级日记就是班主任工作的一而镜子。（三）学生周记让学生每周写一篇关于自己、同学或班级一周以来情况的随笔，可以跟班主任谈任意话题。教师应及时了解周记内容，并能就相关问题给学生以解答与疏导，对常规问题可书面解答，对有代表性的问题可以全班提醒。二、班干部队伍建设班干部包括班委会和团支部。班委会成员一般包括：班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、文娱委员、体育委员、课代表、小组长。团支部的组成：团支书、副支

5、书、组织委员。一般新组班吋，班主任可先确定课代表及主要班干部，待同学I'可情况熟悉后组织选举。三、班级教学常规管理班级教学常规管理主要包插维持止常的教学秩序、学生座位的安排、自习课纪律、考试纪律等方面。（一〉维持正常的教学秩序班主任对建立稳定、正常的教学秩序负有责任。应加强班级日常管理，把抓好学生的学习作为工作的中心任务，通过各种生动活泼的形式对学生进行学习目的性教育，激发学生的学习热情。教给学生正确的学习方法，帮学生制订适合的学习计划，维持良好的课堂纪律,活跃课堂双边活动，开展学生的学习互助，提高班级所有成员的学习成绩。1.制定学习计划要指导学生有效、合理地安排学习时间。每天

6、的学习计划包括早读课的安排，自习课的安排，晚自习的安排；周末学习计划主要安排对一周学习内容的系统复习；阶段性复习计划是为迎接阶段考试（期中、期末等）安排对相关学习内容进行系统复习。学习计划的制定应注意有效性、可行性，要体现各科目学习的平衡，对较薄弱的科目可适当多安排时间，并安排在学习效率较高的时段。若制定的计划不能按时完成，可安排第二天补上，同时考虑适当修正学习计划。2•做好课前预习了解各科目下节课要学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，教师如提出预习要求,学生一定要做到。对较差的学科，建议做好预习，最好能写预习笔记。在上课前要做好上课的物质准备和精神准备，准备好课本、讲义、笔

7、记本等，提前2分钟坐在座位上，想一想老师上一节课讲的内容，以及这一节课的大概内容。3•做好课堂管理课堂是进行教育教学活动的主要场所。为保障教育教学活动的正常进行，必须加强对课堂的管理。通用的教育规则有：（1）上课预备铃响后，应立即有秩序地进入教室，做好上课准备。（2）保持课堂严肃，不得光脚或穿拖鞋，不得只穿背心短裤，保持教室安静，不做妨碍教学秩序和学习秩序的活动。（3）上课时，任课教师进入教室后，全体起立，待教师还礼后坐下。学生回答教师提问时应起立，向老师提问时应举手。（4）上课不迟到、不早