苏北地区高职院校人才队伍建设思索

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1、苏北地区高职院校人才队伍建设思索【摘要】苏北地区在历史发展过程中，由于政治、经济、地域因素发展落后于苏南，这些因素影响诸多方面。教育资源的不均衡就是一例，特别是高等教育资源不均尤为突出。江苏省优质教育资源集中在苏南以及省会南京，无论是部属“985工程”高校、“211工程”高校，或是省属综合性大学均集中这一地区，苏北五市仅有一所"211工程”高校和一所综合型大学，这对于土地面积占江苏省51.9%、人口数量占江苏省总人口的44.8%的苏北地区来说是极度的落差。本文以高职院校盐城纺织职业技术学院为例，来探讨在一个综合实力居全国前列的沿海省份在

2、其相对落后地区高校人才队伍建设的思路。【关键词】苏北地区高职院校人才队伍建设思考【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2012)11-0055-02一、盐城纺织职业技术学院人才队伍建设的现状我院目前专任教师数350余人，其中硕士122人，占专职教师总数34.3%；博士6人，占专职教师比例1.69%O职称结构方面，中级职称140人，占教师总数39.4%；副高职称148人，占教师比例41.6%；正高职称11人，占教师总数比例3.09%o我校近几年培养优秀人才7人，省优秀教育工作者1人，省“333”人才工程1人

3、，省青蓝工程培养对象优秀青年骨干教师5人。近四年引进人才情况，2009年引进29人，硕士占90%以上；2010年引进16人，仅有一名本科,其余全是硕士；2011年引进15人，1名本科，其余是硕士,还包括1名国外留学硕士。2012年引进17名，包括2名教授，1名副教授，其余均是硕士，也包括国外1名。从以上数字统计可以看出，我院近几年人才引进力度较大，师资队伍不断壮大，而且逐渐从数量上增加到质量上的提高。二、我院人才队伍建设存在的问题1•教师数量不足，特别是高层次人才较为缺乏。根据国家教育部规定，高校师生比生均达到18:1,我校目前有学生7

4、000多名，需要教师400名左右，目前在数量上还有差距。今后我院应结合专业发展方向，实施调整引进教师的数量和规模。从教师结构来看，我校教授比例仍很低，仅占3%,—方面我们通过直接引进高层次的人才，充实教授队伍，2012年我校引进2名教授。另外，需要大力培养教授。2012年我校新晋升教授4名，经过内外两方面的努力不断壮大我校高层次人才队伍。另外，新引进的教师高层次人才不多，多是应届硕士生，博士更难引进，应届毕业生大多没有经验，在教师岗位还需磨练数年，有的缺乏敬业精神。这需要我们在培养人才方面不能浮躁，大力扩充内涵建设，鼓励有经验的老师传、

5、帮、带，使我们新进教师尽快充实到教师队伍中。2.师资结构不合理，'‘双师型”教师不足。高职院校当下发展的主要方向是培养双师型教师，储备双师型素质人才。我校近几年引进教师以应届毕业生为主，缺乏实践经验，今后应向由企业工作经验的倾斜。此外，我们要大力支持教师外出企业培训，参加省内培训和国内培训，在近几年教师培训的过程中，我们遇到问题是，江苏省师培中心每期培训名额很多，但由于我们师资不够，不能顶岗实习，有的就错过了培训的机会。3•资金不足，人才引进经费缺乏。高职院校经过几年的新校区建设，硬件基本到位，但在引进人才、培养学生的经费有些不足。高职

6、院校的教师认可度和社会评价不高，其实高职院校对教师的能力要求比本科还高，不但有宽广的专业理论知识，还要有扎实的实践动手能力。因此，今后高职院校的人才引进政府必须在政策上给予倾斜，大力引进高层次的优秀人才。我们常说，把好学生培养成才不难，面对高职院校的学生群体，教师在师德、技能等方面要求更高，他们的教育路径更有挑战性。4•人才培养渠道单一，使用效率不高。我校内部人才的培养多是通过学历的提升，与高职院校对人才的需求不相符，缺乏在企业实践研究的经历，往往我们的教师不能和企业接轨，有些老师到企业后和学生差不多，动手能力差，这样如何教好自己的学生

7、。今后在相关专业的企业进行科研开发，熟悉本行业最先进的理论和实践知识，是培养教师发展的有效途径。此外，部分教师在取得正高职称之后，科研存在倦怠，学习尽头不足，对本专业的下一步发展缺乏助推作用。三、我校人才队伍建设的对策1.靠政策从政府层面讲，落后地区教育发展关键靠政策倾斜。苏北地区教育的发展关键靠政策支持和引导，应该全省统筹规划优秀教师资源以支援苏北高校发展，通过协调高校结对子、一帮一、多帮一。苏南高校优秀教师重点支援苏北院校,可作为晋升教授等高层人才评价标准，必须有一定的服务年限。我国在20世纪60年代三线建设时，曾有东部高校支援西部

8、先例，西安交大、西南交大等一批高校建设就是实例。如果没有当时政府层面的引导和发展，西部地区的经济和教育资源更难发展。2.靠财政加大资金投入，政府在政策引导的同时，财政支持的保障，使优秀的教师服务于落后地区，