台中县内埔国民小学测验卷评比竞赛作品基本资料表

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1、台中縣內埔國民小學測驗卷評比競賽作品基本資料表設計者林清福編號(由承辦單位填寫)年級、科目六年級自然與生活科技領域服務學校內埔國小試卷評量期別(單選)[□期中■期末][□第一次□第二次□第三次]聯絡電話(04)25562003(手機)0923523847作品特色說明(設計構想、設計目的、預期達成之教學目標、作品特色、學生的成果表現及實施後的檢討等內容。務請詳實填寫，內容列入評分重要參考。)1.設計構想：(一)教學和生活連結，考題設計以台灣發生的環境問題，讓學生思考發生的原因及防治的方法。(二)不靠死背，多邏輯思考題目，學生要知其然，更要知其所以然。(三)測驗學生看圖形

2、及讀表能力，進行分析。(四)學生除讀書外，還要關心生活周遭發生的事，例如全球能源、糧食不足的問題，培養學生世界觀及在台灣發生的環境破壞、污染等問題。(五)於試卷中補充課本未提到的新替代能源「氫燃料電池」、「生質燃料」、「生態球」，讓學生有較新的觀念。(六)這兩個單元相關性很高，題目的設計以統整兩單元為目標，使學生了解「能源利用」、「空氣污染」及「自然環境」三者間相互影響的關係。2.設計目的：了解學生對於「能源利用和空氣污染」、「愛護自然環境」等各學習活動的學習效果，並藉由紙筆測驗，知道學生的學習情形，和老師的教法需要改進之處，設計出對學生最好的學習活動，並進行日後的補

3、救教學，培養學生擁有節約能源，關心環境、愛護環境的地球村概念。3.預期達成之教學目標(1).能知道今日人們使用的能源種類，及能源用途。(2).能知道使用能源會帶來空氣污染，並了解空氣污染對健康和環的影響。(3).能知道煤、石油、天然氣的蘊藏量是有限的，並嘗試提出解決能源不足問題的方案。(4).透過討論，知道能源、糧食不足的影響，及日常生活中怎樣節約能源。(5).能知道人類的活動對自然環境造成哪些影響。(6).能知道垃圾處理不當會造成環境污染。(7).透過討論，能知道解決垃圾問題的正越做法，並在日常生活中具體實現。(8).透過討論，了解水污染的來源、對生物影響，及減少水

4、污染的方法。(9).知道外來物種入侵會對本土生物造成影響。（10）.能探討環境破壞的可能原因，及改善或減緩環境繼續惡化的可能方法。（11）•知道台灣的國家公園和自然保留區及其保護的對象。1.作品特色：（一）試卷內容：a.自然科最重要的是測驗學生的邏輯思考能力和讀圖能力，本試卷選擇題的第（一）、（二）大題共24%，就是要測試學生這兩項能力，要學生知其然，更要知其所以然。b.學生除讀書之外，還要關心社會及生活周遭發生的事，本試卷環境相關問題，儘量引用台灣曾發生的問題，讓學生了解環境遭受破壞，是切身的問題，而不是遙不可及的，另外增加「時事問答題」，希望學生能多看報紙、新聞，

5、知道全球發生的問題及世界的趨勢（例如：能源、糧食、減碳），培養學生愛鄉愛土和具國際觀。c.角色互換，本試卷的第二大題時事問答題中的第1題、第3題，分別就你是班級導師和行政院長，如何去推行垃圾減量和解決糧食問題，讓學生從多方面思考。d.本試卷的題目本著由小而大、由近而遠的原則，例如：實驗題由本校的空氣汙染問題，離本校很近的火炎山自然保留區的保護對象，到台灣發生的各種汙染及環境問題，乃至全球面臨的暖化、能源、資源、糧食不足的問題，希望學生建立一個統整的觀念。e.這是學生在國小最後一次考試，本試卷模擬國中試卷，所有選項以A、B、C、D作答，並有部份複選題目（例如：選擇17、

6、26、30等），讓學生及早適應。（二）題目配置：a.在兩大單元中，依課程時數，適度分配分數比重。b.題型分成圖形圖表題、邏輯思考題、能源與資源題、環境與污染題、時事問答題、實驗分析題、圖形題組，讓學生多方面思考。c.題目中思考推理與記憶理解佔的比重相當，兼顧到不同學習程度的學生。4.學生成果表現：（一）本校六年級九個班級共298人，成績分布如下表：分數10090-9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-191-9合計人數1509766562062000298比例0.33()()16.8%32.622.1%1&8%6.7%2.0%

7、0.67%0%0%0%100%（二）分數成單峰常態分布，全學年平均約75分，顯現本試卷鑑別度高，平常較偏重死背的學生無法得高分，喜歡思考、發問、閱讀的學生反而能拿高分。（三）60分以下學生，約佔10%，是急需進行補救教學的學生。6.實施後的檢討：（一）「能源利用和空氣污染」、「愛護自然環境」這兩個單元，幾乎沒有實驗題，只有落塵量測定，比較無法評量出學生的操作技能，這是較可惜之處。（二）學生在回答第三大題第2小題實驗結果分析，以及第二大題時事問答題時，文字表達能力會影響評量結果，有些學生無法把重要原因說出，答非所問，導致扣分，少部份學生文字表達能力要再