领悟语文教学的春天浅谈构建语文新课堂

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1、领悟语文教学的春夭一浅谈构建语文新课堂李展森沙坡小学领悟语文教学的春天——浅谈构建语文新课堂教育质量是学校的生命线，培养高素质的全面发展的学生是学校的根本任务,而应试能力也是综合索质的一个重要方面。随着教育主管部门对应试能力的口趋重视，小学阶段的语数外考试也被当成了提高教学质量的一个极其重要的手段，学校通过期中、期末考试将教师排名，尤为吸引人眼球的，小学毕业生的毕业考试抽测成绩要在全区排名。压力压得老师喘不过气來，更压得学生叫苦叫累。六年级这一学年，学生的思想、心理、行为等都有一定的复朵性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点

2、，采取科学有效措施，很必要。一、毕业班语文学习的学生类型1.主动好学型这部分学生对语文有着浓厚的学习兴趣，他们能较轻松口觉地完成老师布置的语文作业，历次语文考试成绩稳定。他们中的绝大多数同学爱读各类文学书籍，喜爱上语文课，语文课上老师提到过的作家作品，他们课后会想着找一两木來读一读。其中有些同学（特:别是女同学）尤喜欢写点儿什么，有时还投投稿，作品曾获过奖或发表过。但这些学生有时也抱怨毕业班语文作业、考试太多了，语文课上得不够正规了。2.被动应付型这种类型的学生数量还不少。他们的语文学习成绩属于中等水平，他们渴望每次考试尤其是小

3、学毕业考试能考出令人满意的成绩，但由于语文基础不是很扎实，对语文的感悟能力一•般或感悟能力虽强，但懒于动手，作业多了就常常不能完成，因此成绩经常波动，从而导致语文学习兴趣减退。不过，他们中的大多数同学还是比较“听话”的，老师布置什么作业，他们就做什么作业，且基本上能够完成，只是遇到难题不会做吋，他们常常会放弃完成作业，或者抄袭拼凑。3.准备放弃型这种类型的学生语文基础太差，有的连“看拼音，写词语”这样的题目做起來都很吃力。这种类型的学生大致冇两部分：一部分是头脑反应较慢，接受能力相对來讲较差，他们虽然也常常努力，但成绩并没有进步

4、；另一部分则是学习习惯极差，心思不放在学习上，尤其到了六年级，他们常瞒着家长和老师去游戏机室或网吧泡……这类学生，语、数、外三科学得都很不理想，考试常常不及格，包括语文考试。他们的思想似乎进入了“我不是学习的料儿”的误区，以致成绩越來越差，连背诵一段课文，听写词语的学习任务也不容易完成。有些这样的男同学上课还常常不守纪律，惹老师生气，纵然老师想帮他们补差补缺，他们也不太乐意，因为，他们对语文学习已经丧失了兴趣和信心。二、在语文教学工作中我发现，粗心是造成小学生语文学习低效的主要原因。具体表现在：1、作业错别字多。不是多一笔，就是

5、少一笔。2、朗读时漏字、添字、错字多。经常按自己家乡口语的思维方式进行朗读。3、考试漏题，审题不清。通过在教学过程中的探索实践，并在分析学生语文学习粗心的心理成因的基础上，采取了相应的教育对策，收效甚好。小学生的粗心主要是曲于以下几方面的心理原因造成的：(-)感知比较粗略、孤立由于小学生在一年级入学时，感知事物的特征不够精细，比较笼统，对音节和词语的感知过程又是孤立的，对学习抽象的拼音文字缺乏相应的感性材料，因此在学习中，易发生混淆的现象。比如“b”和“d”，学生经常写错方向。(二)注意的集中性与方向性影响在小学生知觉的过程中，

6、其水平的高低受到注意的制约。低年级学生的注意力不持久、易分散，注意力所顾及的面不宽，因此，几乎在同一时间内，要完成信息的输入、编码、输出，知觉、思维、肌肉操作等一系列活动同时进行，自然会经常顾此失彼。一般如果题目出现两个以上的要求，人部分学生就会只做前一个，而忘了后面的。（三）思维定势的干扰定势，是指人的心理活动的一种准备状态。它有积极的作用，也冇消极的作用。在语文考试中，学生经常审题不清，就是受到了上一题的定势影响。如刚写完近义词，再写反义词，就会依然写近义词。造成学生粗心的心理成因并不是孤立存在的，而是相互影响、相互联系的。

7、教师除了要重视学生基础知识、基本技能的学习外，还要从小学生认知心理出发，采取冇针对性的教育措施，矫止学生粗心的毛病，防患于未然。三、种种原因导致毕业班学生出现了以下几种学习语文的心理。1.焦虑，浮躁语文学习是一个潜移默化、长期积累、水到渠成的过程，优秀的语文学习成绩不是一朝一夕就能够取得的，但学生们却急于提高成绩，当现实与愿望产生矛盾的时候，便产生了焦虑、浮躁的心理情绪，而一旦产生了这种情绪，就不能静下心來进行语文学习，对任何语文学习活动提不起兴趣。要想改变这种状况，需耍长时间的调整。成绩中等的学生焦虑、浮躁的心理表现尤为突出，

8、他们被考试所左右，随着考试成绩的波动，学习兴趣时浓时淡。表现的症状如常写错别字，考试常常看错题或漏题不做，考了不理想的成绩，情绪变化特别明显，有时甚至当着全班同学的血流泪、上课走神、吃饭不香等。2.疲惫，无奈我曾在网上读过一篇小学六年级学生写的作文片段，太触目惊