浅谈如何在信息学竞赛辅导中引导学生学会学习

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1、浅谈如何在信息学竞赛辅导中引导学生“学会学习”内容提要:在信息学竞赛辅导中引导学生“学会学习”，培养学生综合能力。笔者分三个阶段作了尝试，入门阶段：激发学生乐学精神；提高阶段：教师循循善诱；发展阶段：学牛成为创造的实践主体。【关键字】信息学竞赛学会学习入门阶段提高阶段发展阶段全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOTP)是由国家教育部、中国科协批准，中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛，同步进行的一项竞赛活动。宗旨：旨在向那些在中学

2、阶段学习的青少年普及计算机科学知识；给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会；通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。经过差不多一年辅导信息学竞赛，木人深切的感受到：引导学生“学会学习”是信息学竞赛辅导的关键所在。“学会学习”是学会知识的条件、基础和基本路径。一个人只有学会学习，才能不断地学会新知，而学习新知的过程也就是展开自身无限潜能、探究学习方法和思考方法、适应社会变革需要的过程。正因如此,托尔勒在《未来的冲击》一文中预言：“未来的文盲不再是目不

3、识丁的人，而是那些没有学会学习的人”。那么，教师应当如何引导学生学会学习呢？在这个问题上，本人作了一些大胆的探索和尝试。首先，本人将信息学辅导活动分成三个基本阶段：入门阶段：培养学生基本的学习态度，掌握竞赛的规范语言Pascal,熟悉简单算法；提高阶段：培养学生自我学习的态度，通晓竞赛所需的基础算法，在知识能力上有再生功能，具备编程解题的一般能力；发展阶段：培养学生探索研究态度、批评与创新能力，积累设计算法和编程的经验，能用开放性和多维性的眼光接纳新知识。三个阶段的知识层次和教学要求不同，首先择优选拔

4、优秀学生进入第一阶段学习，由于本校在这方面底子薄、基础差，具备学编程能力的学生很少，再加上学生人数多，因而一定要选拔最优秀、头脑灵活的学生。学生由第一阶段进入第二阶段釆取的是自愿原则，实行自然淘汰。显然，在入门阶段和提高阶段，教师作为教育的主体，其任务是激发学生“学会学习”所必需的积极情感和认知基础，使得学生进入发展阶段能在教师指导下自主学习，成为学习的主体。本文按照以教师为主体（入门阶段）；学生适度自主（提高阶段）；学生基本自主（发展阶段）的顺序，谈谈对这个问题的认识：一、入门阶段：激发学牛愿学、乐

5、学的精神前面提到过本校在编程方面底子薄、基础差，从小学又没有选拔在这方面比较有天赋的学生，因而基本上所有的学生对编程都不了解，再加上难度比较大，会有不少的学生接触后就会感觉难度太大而放弃。所以为了让学生能够坚持下去，本人从两方面入手：一方面就是上面提到的选拔最优秀的学生来辅导，这不仅仅是他们的头脑很灵活，在初中阶段，信息技术毕竞不是主科，如果学生成绩不太好，在这方面就不会有太多的精力；另一方面是要帮助学生树立学习目标和成功意向，这方而尤其重要，可以说和上课讲解知识同等重要，因为心态决定一切。1、树立成

6、功的意向乐学精神首先出自于由目标产生的意愿和自信。心理控制理论认为，个人为了达到某一个目标，大脑和神经系统都在有目的的状态下运动。从功能上说，大脑和神经系统组成一部极为复杂的“追求目标的机器”，当人在潜意识中为自己确立了成功的自我意向后，就能按这个指令朝成功的目标行动。学习也是如此。在课堂上，本人常向学生讲我们所学的教材名称就是《聪明人的游戏》，我选择你们来学，我就已经认为你们是非常聪明、优秀的人才，你们自己也要常告诉自己非常优秀，其实你们主科的成绩就己经证明了这一点。这样就能刺激学生的荣誉感和强烈的

7、自信心。我也常问：“你为什么参加活动，想学到什么，达到什么程度，争取在哪个层次的竞赛中获奖，是否希望自己长大了成为计算机软件设计的专家？”激发学生的动力和热情。让学生认清目标后，怎样实现目标的景象开始魔术般的出现。此吋本人再帮助他们在通往目标的路上设置所有的路标，并为每一个步骤规定切实可行的期限。以后，他们在每一次活动中会乐此不疲的按照计划实施，每一步行动都使得他们距离梦想更近一些。2、创造宽松合作交流的学习气氛传统课堂要求学牛规规矩矩的坐着学习，稍微有走动就是违反纪律、不认真的行为，可本人认为信息技

8、术需要“活动的课堂”o由于本校在主科方面抓得比较紧，其它时间都被主科给占用了，所以辅导只能在中午进行，学生在教室已规规矩矩上了大半天的课了，如果到这里还象在教室那样上课，学生就会感到累、枯燥，就会失去兴趣，所以在这里可以大胆地讨论、交流。学牛的成就感来源于问题解决后的满足心理。当学牛编写出可运行的小程序时，笔者不失时机地让学生上机调试，对于运行成功的在上课时集中演示，增强学生的成就感。而且成功运行的程序也有不同的程序内容，就可以结合比较法，让学生自己讲解