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时间:2019-09-07
《【教学设计】《在急流中》(西南师大)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《在急流中》◆教材分析《在急流中》描述了这位年轻的母亲带这襁褓里的孩子,带着镇定的神态,带着坚定的眼神,带着对孩子的爱,在急流中奋力划桨。在生活中,我们也会遇到各种困难,挫折,我们只有坚强、自信、勇敢,才能搏击风浪,乘风前进。◆教学目标【知识与能力目标】学习本课生字,能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。【过程与方法目标】了解重点词句在表情达意上的作用,体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。【情感态度价值观目标】正确、流利、有感情地朗读课文,体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。结合生活
2、实际,谈谈自己对课文最后一段的理解。◆教学重难点◆【教学重点】住课文的重点词句,体会作者所要表达的情感。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文,体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际,谈谈自己对课文最后一段的理解。◆课前准备◆多媒体课件及相关资料。◆教学过程一、谈话引入 1.展示课题。 2.说说你看到课题想到了什么。 3.希望通过课文的学习,能给大家一些启示。二、自学课文 1.借助文中的注音与工具书读准字音。 2.了解课文讲的是件什么事,体会文章表达的思想感情。 3.在不懂的
3、地方作上记号,准备质疑。三、细读课文体会感情 1.提问:文章主要讲了一件什么事?你是通过哪些段落了解到的? 2.全班齐读第3~6段,思考作者是按怎样的顺序进行描写的? 3.指名读描写小筏子在前方时的段落,说说你认为那些词句写得好,为什么?反复朗读,积累语言,体会表达的感情。 (1)“急流汹涌的江面上,远远地出现了一只小筏子,就像一只小小的蜻蜓,落在水里拼命挣扎着逆流而上。” (这里运用了比喻句。把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。小小的蜻蜓落在了水流湍急的江水里,处境相当危险,但它仍然在挣扎着向前进。这
4、是在说划桨人的勇敢。) (2)“只见她双手不停地划桨,驾驭着筏子,灵巧地避开险滩和礁石,在湍急多变的江水中曲折前行。” (虽然困难很大,但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。这可以看出划桨人不但勇敢而且相当镇定。) (3)她背着一个红色的包裹,远远看去,像一朵随波漂流的红杜鹃。 (把红包裹比作红杜鹃,突出她的美,也为下文埋下伏笔。) 小结:通过第3段的学习,我们可以看出她在逆水前进,虽然面临着险滩、礁石和湍急多变的江水,但是她毫不畏惧,从容地面对。 4.生默读第4段,思考:当小筏子到了大
5、船跟前时作者看到了什么?(重点理解:竟是一个年轻的母亲,她身后的红包裹,原来是一个襁褓,襁褓中的孩子正在酣睡)联系前一段的内容,你有什么想法? 5.看到这一切,作者也有他的想法。齐读最后一段,勾画出作者受到的启示。思考作者受到的启示与他看到的感人画面有什么联系。 6.同桌共同归纳对最后一段的理解。全班交流。 7.文章重点是写事,为什么第1、2段用了不少的篇幅在描写景物呢? 8.出示小黑板,体会加点词语在表情达意上的作用。 湍急的江水,在曲折的河道中卷着浪花,打着漩涡,一路翻腾着奔向远方。
6、(突出江水湍急,为下文的描写埋下伏笔。) 9.有感情地朗读全文,进一步体会作者思想感情。并将自己喜欢的段落背诵下来。四、总结全文 全班齐读最后一段话。希望它就像作者心目中那簇不息的火苗那样,永远激励着大家勇敢、沉着地面对生活中的一个又一个困难。◆教学反思略。
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