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《英语科六年级期末复习总教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题ReviewUnit1-2教学目标1•复习巩固Unit1-2所学单词与短语。2•熟练谈论Unit1-2中的主要话题。教学重、难点1.单词短语复习2.情境操练教具、学具准备1•单词卡片2•多媒体教学课时数2课时教学过程耕耘手记一、Warmer1•Greeting2.Freetalk3.Singthesong二、Revision.1.Title:Todaywe'regoingtoreviewUnit1-22.Showsomecardsandreviewsomewords.3.Asksomestudentstoreadan
2、dspellthewords•4.Readthetex匸5.Asksomestudentstorecitethetext.三、Practice1.Chant：am,iswas;are,were,were;do,did,did;go,went，wenttake,took,took2・Game:唱反调活动规则：老师说过去式，学生说动词原形；老师说动词原形。学生说动词过去式。3.Lookatsomepicturesandreviewsomephrases.4.Talkshow情景一：介绍自己的寒假生活。情景二：介绍同学情景三：
3、对同学提供帮助。Homework1.ReviewUnit1-22.PrepareforUnit3PartA・课题ReviewUnit3-4教学目标1•复习巩固Unit3・4所学单词与短语。2•熟练谈论Unit3・4中的主要话题：生病，看病的对话。3•谈论母亲节的话题。教学重、难点1.单词短语复习2.情境操练导学提纲1.出示卡片，复习单词及短语。2.表演医生看病的情境。3.表演母亲节，向妈妈送礼物表示感恩等情境。教具.学具准备1•单词卡片2.磁带、录音机教学课时数2课时教学过程耕耘手记一、Warmer1.Greeting2
4、.Freetalk3.Singthesong二、Revision.1.Title:Todaywe'regoingtoreviewUnit3-42.Showsomecardsandreviewsomewords.(1)Readandspellthewordstogethe匚(2)Asksomestudentstospellthewords.3.Reviewthetext.(1)Readthetext.(2).Asksomestudentstorecitethetext.4.ReviewtheEnglishsounds.Re
5、adthesounds,thenreadthewords.三、Practice1-Lookatthepicturesandsaythephrases:haveacold,haveafever,haveatoothache,haveaheadache,haveacough,haveastomached2.Talkshow:Seeingadoctor.3.Lookatsomepicturesandreadthewords.4.ReadsomesentencesaboutMother9sDay.5.Talkshow情景一：医生
6、看病。情景二：妈妈给生病孩子的建议。情景三：母亲节到了，你向妈妈表达感谢。四、Test教学过程耕耘手记1・Test2.Talkaboutthetest.五、Homework1.ReviewUnit3-42.PrepareforReview1.板书设计：课题Review1教学目标1.复习Unit1至Unit4的主要单词和词组。2.复习如何讲述过去发生的事情和将要发生的事情。3.复习情态动词can,must的用法。4.复习祈使句和以what引导的感叹句的表达方法。5.复习五个元音字母a,e,i,o,u和字母组合th,ar,e
7、r,ir,or,ur在单词中的基本发音。教学重、难点1.能用英语谈论自己的寒假生活或某次外出旅游的活动内容。2.能运用情态动词can谈一谈自己能做的事，并为他人提供帮助。3.能运用情态动词must和mustn't说一说在某个场合应该做的事和不应该做的事。导学提纲1.每单元从复习单词入手，巩固单词与短语。2.巩固每单元的主要句型，并设计情景进行对话练习。3.复习语音知识。4.笔头练习、听力练习的巩固。教具.学具准备1.单词卡片2.磁带、录音机教学课时数2课时教学过程耕耘手记一、Warmer1.Greeting2.Freet
8、alk3.Singthesong二、ReviewUnit1（一）复习动词及其过去式1.根据第1单元中出现的动词词组，教师出示以下动词卡片：is,are,do,go,climb,travel,take,listen,see,make等,让学生拼读。教师将卡片分两排贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全
