[工作方案]小学庆五一活动方案

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1、小学庆五一活动方案  小学庆五一活动方案(一)  根据教育局下发的“关于迎五一活动”通知精神,结合我校实际,现将我校活动情况总结如下:  一、领导高度重视  专门召开了相关人员会议,进行了专项研究,制定活动的方案。认真的对工作进行了布置。  二、进行广泛的动员宣传  早晨学生进校后,由卫生老师利用广播对全校进行了宣传动员工作并提出了详细的清扫要求。号召全校老师学生以积极的态度、饱满的热情、以实际行动认真地完成好此次“干干净净迎五一”活动。各班班主任老师根据学校要求结合班级实际加以强调。  三、人人参与,高质量

2、的完成任务。  由于我校周六、周日、有自学考试,下午安排考务事宜,因此领导决定利用上午一节课的时间全校进行清扫。第13页共13页  四、活动情况及成果:  1、清理学校周边环境。包括前操场、大道、后小院、学校绿化带。  2、清理室内外地面、桌椅、卫生角、物品摆放、夹层玻璃、窗台、门格、墙裙等。  参加人数:  全校学生700多人,教师40人,共计740多人。  典型事例:  由于低年级学生小,劳动能力较弱,担任一年级班主任工作的老师们便克服种种困难,亲自动手带领学生干,尤其是1.2班的老师还有一年就要退休,不

3、顾年级大,也像年轻教师一样,打水、扫地、抹地、扎着凳子檫玻璃,累的满头是汗,毫无怨言。以一名党员的先锋模范作用,带动学年组的全体老师认真搞好此次清扫。  我校还有许多老教师、身体欠佳的老师都能够以大局为重,克服困难,积极地参与此次活动。  活动成果:第13页共13页  经过全校师生的齐心努力,全校环境焕然一新,到处是整洁、清新和优美。共清理了20余个教室、全校的走廊和楼梯、墙面上的灰网达40余处,清理了操场、校门前大道、花坛白色污染达50余处。  小学庆五一活动方案(二)  一、时间:4月30日下午2:30 

4、 二、地点:小学  三、活动项目:  <一>男子定位投篮:  裁判:  每人每轮投5粒篮球,每投中一粒球,奖给一块雕牌透明皂。  <二>男子、女子定位投铁环:  裁判:  每人每轮投5个铁环,每投中一环,奖给相应奖品。  <二>女子夹珠子比赛:  裁判:  1、分组进行,每组10人,每轮比赛时间3分钟;第13页共13页  2、每组按夹珠子量分:  一等奖2人,奖给洗发水一瓶;  二等奖3人,奖给雕牌香皂一块;  三等奖5人,奖给雕牌透明皂一块。  <四>趣味游戏:  裁判:  1、背靠背夹气球比赛,走10米往

5、还的距离。  2、各校选派两队参赛;  3、按速度分:  一等奖2队,奖给奖给洗发水一瓶;  二等奖3队,奖给雕牌香皂一块;  三等奖5队,奖给雕牌透明皂一块。  四、其他:  1、所有参加活动的教职工将获得一份纪念品;  2、活动结束后芦山小学宴请参加活动的全体教职工。  小学庆五一活动方案(三)第13页共13页  为了规范学生的行为,培养学生良好的生活习惯,提高学生的自理能力,让学生得到全面、和谐的发展,经校委会研究决定,定于4月30日举行钦村小学亲子自理能力比赛。为了确保比赛活动的顺利实施,特制定此方案

6、。  一、参加人员:一至五年级每班16名学生、正副班主任、每班级选2名家长。  二、比赛项目设置:(以下顺序为比赛顺序)  一二三年级:系鞋带、叠衣服(秋季校服一套)、系红领巾、扎马尾。  四五年级:系鞋带、系红领巾、编麻花辫、择韭菜。  三:比赛方法  1、比赛分级部进行,每项有4名学生和一名老师或家长参加,按照接力赛的形式,每一项的5人全部完成,在评委老师确认合格后,方能进入下一环节,最先完成四项任务的班级为级部第一名,依次完成的班级顺延名次。  2、参赛要求:第13页共13页  (1)比赛具体程序:首先

7、出场的5人在统一指令下开始系鞋带,5人鞋带均系好后,由评委老师确认通过后,5人手拉手跑到指定位置拿到第二轮比赛要用的物品再手拉手跑回比赛场地交给下一组选手后方可下场。后面几项以此类推,最先完成四项任务的班级获胜。  (2)各小项具体要求:鞋带必须系蝴蝶结,要系得长短合适,结打的紧,不松不掉。衣服必须叠的平整,衣服两侧叠进去,袖子竖着叠,不能横着叠,衣服对折后衣领朝外,衣服摆在裤子上面平放好。红领巾系法必须正确,不能系死扣,红领巾必须压在衣领下,留三角边,衣领压好。马尾辫必须高于脖颈,至于头部中部往上的部分,麻

8、花辫的位置不限,但要编的紧。择韭菜必须择掉烂叶子,根部不能有泥,择下的烂叶子必须放进塑料袋,择好的韭菜必须放进盆里码放整齐。  四、奖项设置  一二三年级奖励级部前两名,四五年级奖励级部第一名。  五、评委:  各级部一班xxx、二班xxx、三班xxx、四班xxx  六、各部门负责  德育处:总体筹划、方案制定、家长邀请函、奖状、比赛用的道具(系鞋带的学生自己准备鞋子)。第13页共13页  办公室:

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