[工作方案]教师节主题班会方案5篇

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1、教师节主题班会方案5篇　　教师节主题班会方案(1)　　1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。　　2、通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而将对老师的尊敬由意识形态落实到日常学习生活中。　　活动过程：　　甲：九月，金色的季节;　　乙：九月，温馨的季节;　　甲：九月，鲜花盛开的季节;　　乙：九月，天真烂漫的季节。　　合：迎着九月的和风，我们迎来了第23个教师节。　　甲：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人;　　乙：老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人

2、间。　　甲：亲爱的老师，您辛苦了!第20页共20页　　乙：您的付出，您的辛苦，我们看得见。　　甲：看!鲜艳的红领巾红似火啊!飘荡在祖国的每一个角落。　　乙：960万平方公里的土地上，每一条红领巾都是一个跳动的音符，　　合：让我们唱吧!让我们跳吧!庆祝伟大的9月10日，庆祝光荣的9月10日。　　甲：听!那是一首多么美妙的歌。　　乙：那是一首献给全天下老师的歌。　　甲：记住吧!9月10日。　　乙：记住吧!九月，那首献给老师的歌。　　合：二(2)班庆祝教师节班会现在开始。　　甲：首先，让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的热爱。　　(学生歌

3、伴舞《每当我走过老师的窗前》)　　乙：我们的成长离不开老师的辛勤教育，怎能忘了您呢?亲爱的老师。请第()小队表演诗朗诵《忘不了您，老师》。　　(学生表演诗朗诵)第20页共20页　　甲：老师像母亲，老师像蜡烛，老师的教导我们永远牢记。请第()小队表演诗朗诵《献给老师的歌》。　　(学生表演诗朗诵)　　乙：老师用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗;老师用春风般的关怀，温暖了我们的心灵。请第()小队表演诗朗诵《老师，您辛苦了》　　(学生表演诗朗诵)　　甲：老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。请第()小队表演诗朗诵《园丁之歌》　　乙

4、：同学们，你有什么心里话对冯老师说呢?　　(学生代表向班主任老师说心里话。)　　甲：现在，冯老师就是我们的中队辅导员，下面请冯老师给我们讲话。掌声欢迎。　　(辅导员老师讲话)　　合：同学们，让我们记住9月，让我们记住9月10日，让我们记住辛勤的园丁--老师。二(2)班庆祝教师节主题班会到此结束。第20页共20页　　教师节主题班会方案(2)　　一、活动背景　　有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的

5、人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展"老师，节日快乐"主题教育活动，有着重要意义。　　二、指导思想:　　20xx年的9月10日，我们迎来了第二十九个教师节。今年教师节的主题是是"立德树人，同心共筑中国梦"，活动本着全园师生家长共同参与的原则,营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围,更好的突出活动主题和内容,增强活动的感染力和影响力。　　三、活动组织　　(一)各年龄段主题活动目标　　小班语言活动--老师，您真好　　活动目标　　1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。第20页共2

6、0页　　2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。　　3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。　　中班绘画活动--我亲爱的老师　　活动目标。，　　1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日。　　2.学习画出人物脸部的特征。　　3.激发热爱老师的情感。　　大班制作活动--老师，谢谢您　　活动目标　　1、知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。　　2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。　　(二)活动时间:9月9日--9月13日第20页共20页　　第一阶

7、段(9月9日):设计教师节活动内容,设计教师节主题墙饰,安排各年级段主要活动内容。　　第二阶段(9月10日):各年级段安排教学活动,托班与教师留影纪念,小班与家长合作制作爱心卡,中班绘画活动：我心目的老师,大班制作教师节礼物，布置主题墙饰板块。　　第三阶段(9月10日--9月13日):教师节主题展牌展示,让孩子懂得尊师重教,常怀感恩之心。　　(三)活动地点:新安江幼儿园　　教师节主题班会方案(3)　　一、活动目的：　　通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!　　二、活动过程：　　主持甲：是谁，

8、播下万古远点的梦幻?　　主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?　　主持合：是您，我们敬爱的老师!第20页共20页　　主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。　　主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把