教师节主题班会方案

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时间:2018-09-29

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1、教师节主题班会方案  在教师节到来的那一天,通过各种主题班会以及演出活动为老师们表达感恩,那么要怎么样来策划教师节活动呢?下面让我们一起通过以下的主题班会活动方案一起来了解。  一、活动目的:  在第29个教师节来临之际,为推进和谐校园建设,促进师生交流,增进师生感情,增强学生的感恩之心,形成崇尚尊师重教的社会风尚,我校组织开展“特别的爱献给特别的你”感恩祝福活动。  二、主题  特别的爱,献给特别的你  三、活动步骤  布置教室黑板。  邀请本班的任课教师参与。  1、第一环节:由班长进行感恩致辞。

2、  2、第二环节:感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福,可以献给所有任课老师,也可逐一表达。  3、第三环节:贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡,在贺卡上书写着自己诚挚地祝福,或制作其他礼物,亲手交给自己的老师,以表达自己的感恩之情、祝福之语;也可以给老师一个温情的拥抱。  4、第四环节:教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。  5、第五环节:同唱一首歌《感恩的心》。  四、活动时间:9月7日班会时间。  五、活动要求:  1、各班在下午第三节课下后,迅速布置教室,包括黑

3、板;  2、各班自行准备相机,将整个活动记录下来,班主任收集,打包上传到政教处;  3、届时,学校领导将到各班级进行巡视。  一、活动对象:  开通文登市网上家长学校"家校互动平台"的学生及家长、教师。  二、发送信息日期  XX年9月1日7:00至XX年9月10日22:00  三、活动要求:  学生、家长可在电子明信片上写上寄语,向老师表达感恩之情,赞美之意;老师也可在电子明信片上对学生写上赞美、希望之语。寄语要表达自己的真情实感,符合本人的身份,要原创不抄袭。  四、参与方法:  学生、家长登陆文

4、登市网上家长学校网站首页,进入教师节专题活动,选择地区→学校→班级→教师姓名→发送人姓名→学生所在学校→您的身份→选择明信片(有50张明信片模板,可供学生、家长选择)并填写寄语(在规定的字数内)→提交明信片。提交成功的提示为:"您的信已寄出",同时有一封明信片飞进信箱。  教师登陆的"家校互动平台",在收信箱里会有学生发来的明信片缩略图,点击相应图片,可看到大的明信片,并可直接"回复本明信片",明信片信息内容会直接发送到家长的手机上。  明信片审核通过后,将以缩略图的形式展现在活动专题相对应栏目。所有

5、明信片寄语及手机发送的寄语,审核通过后,将在活动期间内,分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动,促进学生、家长、教师的沟通。  五、活动评奖  从9月11日到9月30号,根据参与情况在全市范围内评选出优秀信息发送者,给予一定奖励,并将优秀信息明信片展示在文登市网上家长学校网站"教师节活动专栏"。  范文二  金秋九月是收获的季节,农场里农民在收获金灿灿的粮食,果园里果农在收获香喷喷的水果,身为园丁的教师也在收获,收获着桃李满天下的喜悦,收获着来自学生发自肺腑的一声谢谢,收获着来自社会各界最真挚的赞美

6、和认可!鲜花和赞美献给您,辛勤的园丁,愿园中的花更艳,更香,愿幸福和快乐与你常随!现将教师节庆祝活动安排如下:  一、领导机构  组长:  副组长:  成员:  二、活动主题:  张张贺卡传真情,句句祝福暖师心  三、指导思想  进一步推进师德建设,在全校营造尊师重教的氛围,弘扬尊师重教的良好风尚,激励广大教师热爱教育事业,积极进取,开拓创新,推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则,开展系列活动;变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动,使活动内容更为丰富;力求活动形式

7、创新,更好的突出活动主题和内容,增强活动的感染力和影响力。  四、活动时间:  教师节前一周  五、具体活动安排  活动准备1:(9月5日)周一在升旗仪式的时间,由大队部向全校同学发出庆祝教师节的祝福活动倡议。(六1班负责)  活动准备2:1——3年级学生为老师准备一张自制的贺卡。4——6年级同学们以“老师,我想对您说…”为题进行50字以内的小征文评比活动,由语文老师选出优秀的贺卡和小征文,上交大队部广播室。(语文老师负责负责)  活动准备3:红领巾广播站录播一期特别节目,主题为“园丁颂”,在7——9

8、日中午2:00,循环广播。(xx负责)  活动准备4:周二班队课举行“谢师恩”主题班会。(各班主任负责)  活动准备6:培训主持人两名。(汪负责)  五、教师节前一天活动流程如下:  1、清晨,校园插上彩旗。  2、课间操时间,全体师生集合操场,广播播放《每当我走过老师窗前》学生大合唱。小主持人上台主持,全体学生唱歌。  3、请学生把贺卡和征文送给老师。(各位老师在收到的祝福小征文中挑选出最感人,最真挚的征文送到大队部进行“优秀祝福小征文评选”)  5、

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