让英语在学生心中飞扬

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1、让英语在学生心中飞扬洞口县杨林屮心小学：付秀丽回顾最近儿年的英语教学Z路，心中颇有感触，原本作为一名汉语言文学专业毕业的我应该专心从事语文教育教学，可自从教了几年英语后，我也慢慢地喜欢上了英语教学，并也能在有关英语教学上写写教学札记了。小学英语永远是农村小学生心中的痛，此话一点儿都不假，记得我刚开始接手我的第一届英语学习弟子时，他们刚上六年级，班上45个人，但是有一半以上都不知道写26个英文字母，当然，这在当时的农村小学一点都不足为奇，因为当时专业的英语老师奇缺，所以很多农村学校甚至都没有一个曾学过英语的专业老师，我们学校是中心小学，但

2、英语老师还是很少，所以英语老师从事的教学任务一般都很繁重，我记得当时，我们学校一名专业的英语老师，把学校两个三年级和三个五年级的英语全包了，所幸我只兼教了自己班的英语，就是因为只教了一个班的英语让我又了更多的时间去思索农村学生的英语学习方法。当然在最初的时候，我的实践Z路一点都不平坦，正如我所说的,一个班有那么多的人不知道英语字母，这着实是一件很头疼的事情，所以，我像以前老师教我们学习英语一样，每天要求学生必须把字母默写一遍，可几个星期过去了收效甚微，同学们都叫苦连天，说我太严格了，并说他们以前的老师从不要求他们必须要默写英语单词，何况

3、26个英文字母？所以，同学们对我的英语课也产生了反感，觉得太累了，这让我深深地陷入了苦闷之中，试想，我自诩英语一直不是我的弱项，可现在面对这群孩子，我竟然没辙了，该怎么办？跟一个英语老师诉苦，他对说了一句：“学生的兴趣很重要。”是的，我一下子茅塞顿开，一直以来作为老师的我们太过于追求学生的成绩，而忽略了孩子们到底喜不喜欢英语，爱不爱学英语，让学生被动地学习，当然效果不佳。所以我从以下几点去提高学生的兴趣。一、图文结合，动静结合。在给学生们复习以前的单词时，我想让学生尽量学得轻松点，所以每个单词我都尽量配以漂亮的图片，并且还准备了许多的小

4、红花，在课堂上进行记单词比赛，一个星期进行一次总结，每个星期评选出一位最佳记忆高手，同时对他进行小小的奖励，譬如一本笔记本、一本漂亮的贴纸等等，这极人地激发了同学们的兴趣，连平时不怎么学英语的那些同学都开始每天读英语单词了。除了这个方法，我还利用音乐课给孩子们放一些非常简单的英语小笑话和小短片，让孩子们能感受得到动态英语的魅力,当然效果还是很好的。今年的这届学生英语水平较之以往的学生都耍好，所以，今年我还特意从网上下载了《猪小妹的故事》让孩子们利用课后的时间，每天看一集，孩子们一开始看的时候还不是很适应，但不久Z后也感觉轻松了很多，同时

5、我还争取多教几首超级简单的英语歌，让孩子们尽量地在开心快乐的氛围当中去学习英语。这个方法屡试不爽，教了几届我一直都用这几个简单的方法，不仅能很好地让孩子们接受英语，并且孩子们还能主动去记很多的英语单词和句型，在看小短片的过程当中孩了们还能了解到一些外国风俗，真是一举多得。二、每天只布置少量默写和诵读的内容，但要求学生持之以恒。以前我总觉得小学的英语每一篇课文，每一句话都是重点，所以每一篇课文我都要做详细的讲解，但是没堂课下来都倍感疲劳，学生们也是如此感觉，所以，一段时间的摸索，一个单元我把重点的知识点找岀来，这个单元中的课文，与重点有关

6、的内容我就详细讲解，没关的我也就略略讲过，不让学生感觉内容太多，而且很多知识点在小学并不要求掌握，只需理解，所以我在现在也能很好地把握详略了，无形之中减轻了孩子的负担。同时，我只耍求学生每天只默写五个单词，一句重点句型（重点句型也是我早就划记出來的），很多老师认为每天只要求默写五个英语单词太少了，按这样算，六年级的英语单词何时能默写玩呢？这就要求孩子们要持之以恒了，我之前看过一篇文章，里而一句话让我深受启发：“如果目标很大，我们就要学会每天把目标细化。这样我们才不目标离我们很遥远。"所以，我决定把它用在英语默写当中，每天的默写不用我检查

7、，因为英语课代表已经找了几个英语基础好的学生，每天固定下来进行批改，在这里，我同样采用小红旗制度，在当天默写全部正确的人的名单下贴一张小红旗，一个星期进行一次评比，然后会给予适当奖励，并且向学生们许诺，期终的时候，会评出一名“默写大王”，并给他送上一本精美图书。这个方法对孩子们来讲，也很受用，只要到了星期五，孩子们都围在红旗下，开心地数着红旗，并争论着谁的红旗多，那些红旗少的学生往往这吋都暗暗地下定决心，争取下个星期夺取更多的红旗。三、善待后进生，学会对待不同的学生。在我刚接手六年级的英语时，我对那些英语基础差的孩子们真的是付出了很多，

8、每天逼他们学习英语，因为我是班主任，所以班上的吋间我较之其他任课老师能更好地调配些，但即便是这样那些基础差的学生还是满腹牢骚，收到的效杲也不大，后来通过与这些孩子们交流，我了解到这些孩子的基础实在是太差，根