人教版小学语文十二册4-6单元教案(2)

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1、课时教案A课题14、卖火柴的小女孩课型讲读课时两课时教学目标情感态度1、体会作者对穷人悲惨遭遇的深切同情。2、激起学生对1口社会的憎恨和对新生活的热爱，培养学生的同情心和爱心。知识技能1、学习并掌握本课生字新词，积累感动的句子。2、理解课文内容。了解小女孩五次幻想的事物，理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。3、体会作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。过程方法以学生为主体，以读为主要途径，让学生在读中质疑、释疑，在读中理解内容，在读中体会情感。引导学生把读、思、议结合起来，想象出训而，议出感悟，读出

2、情感。重点难点1、深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果。2、理解课文含义深刻的句子。设计思路谈话导入，激发阅读兴趣-…初读课文，感知故事情节一一品读语句，体会小女孩的穷苦-…再读，鼓励读文了解幻想…-研读，了解五次幻想的内容-…探究，深化本文的主题-…总结全文教学准备教师准备和关资料学生预习课文课时教案教师主导与学生主体活动设计二次备课第一课时一、揭题导入1、板书课题，并解题。2、教师设问：大家知道这篇课文的作者吗？3、学生老师共同简介作者的资料：一、初读课文，听录音，引导学

3、生自学。出示自学提示：1、划出生字词，写出小节序号；2、划出不理解的词句和不懂Z处。3、思考：课文讲了一件什么事情？三、检查预习情况。1、写出正确的读音。（1）小女孩的一只（）拖鞋也没有了，只（）好赤着脚。（2）、她忘不了（）今天是大年夜，而她却为了生计不得（）不上街卖火柴挣（）钱。2、区别组词。梗（）蹒（）跚（）蜷（）焰（）便（）瞒（）栅（）倦（）掐（）橱（）烁（）魂（）烘（）填（）厨（）砾（）魄（）哄（）镇（）3、课文讲了（谁）（什么吋候）（怎样）（在何处）的事。四、再读课文，理清思路。1、默读课文，思考

4、：课文是按（）——（）——（）的顺序写的。2、指导分段，概括段意。（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。）五、学习第一段。1、指名朗读课文。2、出示自学捉示：（1）朗读课文。（2）你读懂了什么？（3）还有什么问题？3、分析句子。（1）她从家里出來时，……穿的。A、大雪天穿大拖鞋顶用吗？B、这双拖鞋是谁的？C、她自己冇没冇鞋？（2）“这一整天，谁也……没有给过她一个钱。”这个句子说明了（）。（3）雪花落在她的金黄的长头发上，……不过她没注意到（4）他们头上只冇房顶，……风还是可以灌进来。4、教

5、师小结：小女孩过着穷苦悲惨的生活：大年夜有家课时教案B教师主导与学生主体活动设计二次备课难归，光头赤脚在雪地里走，卖了整整一天的火柴，却没有得到一分钱，更不敢回家，还怕遭到爸爸的毒打，家里和街上一样冷。六、练习冇语气地朗读。第二课时一、精读课文第二段，感受课文内容。1、默读课文。2、思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？每次都看到了什么？为什么要接连不断地擦燃火柴？二、学习笫一次幻景。1、请学生朗读这一部分。这一小节作者是怎样写的？2、再度思考：小姑娘眼前的现实是什么？她渴望得到什么？眼前出现什么幻景？结果怎样？3

6、、学生讨论汇报。4、教师小结。二、学生自学一二四次幻景。感受小女孩的悲惨命运。四、学习课文第三段。1、自由朗读,引导学生质疑。2、学生质疑：（1）小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？（2）为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？（3）小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文屮却说“她曾经多么幸福”？3、学生自学讨论，进行解疑。4、分析重点句，加以理解。句子（1）：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。体

7、会：这只是小女孩的幻想和愿望。只冇真正推翻了人剥削人的社会，小女孩和像她一样的穷人，才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。句了（2）：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。体会：这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。这些愿槊与谁也不知道形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩悲惨的命运。五、进行朗读训练。课时教案c课时板书设计1

8、4、卖火柴的小女孩（丹麦安徒生）美好的幻觉残酷的现实命运悲惨教学反思课时教案A课题15、凡卡课型讲读课时两课时教学目标情感态度1、体会作者的思想感情，激发学生对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。激发学生阅读外国文学作品的兴趣。知识技能1、学习并掌握本课生字新词，积累词语。2、理解课文内容，了解凡卡信的主要内容以及凡卡悲惨的生活，理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。3、体会本文巧妙地运用插叙、冋忆