资源描述：
《试谈小学英语教材整合中的文本再构策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、试谈小学英语教材整合中的文本再构策略作者:胡彦洁作者简介：胡彦洁，大连市实验小学。原文出处：《辽宁教育》（沈阳）2017年第201710±期第27-29页内容提要：基于小学英语教材整合屮文本再构的三个原则，探讨了文本再构的三个策略：基于单元整体目标的横向文本再构；基于话题纵向递进的文本再构；基于学情的多向文本再构。期刊名称：《小学英语教与学》复印期号：2018年05期关键词:小学英语/教材整合/文本再构教材整合是指以教材为依托,对教材进行灵活、创造、个性化的调整与合理使用。既要基于教材资源，也要对教材资源进行选择、整合和优化。文本再构是指以既定的教学内容为基础
2、,结合学生的理解与接受能力,从知识架构、重点内容以及教学顺序等方面对教材进行合理的调整与优化，使之能够更好地满足学生的学习需求。也就是说,教材整合中的文本再构,教师需要对教材重新组合、整理、简化或拓展，在基本教学目标不变的情况下，最大化地发挥教材的作用。一、教材整合中的文本再构原则教材整合中的文本再构需要遵循一定的原则。文本再构的目的是通过整合教材来优化教材,以便更加有效地促进教师的教和学生的学。对教材进行有效整合与再构，应遵循以下三个基本原则：第_,整体把握课标和教材的结构。在充分理解教材的内容和作用的基础上根据课堂的内容逬行调整。教师应该充分地了解教材体系
3、、各个模块、各单元、各板块间的关联与递逬关系。第二,遵循语言学习的基本规律。教师只有了解英语学习的基本规律并尊重规律，才能更加有效地使用教材，再构文本。第三，满足学生的基本需要。包括满足学生获取知识的需要、满足学生学习兴趣的需要、满足学生合作学习的需要等等。教师只有深入了解学生的学习能力,清楚学生学习过程中遇到的困难,才能建构一个合理的、适合学生学习的新文本。二、教材整合中的文本再构策略(-)基于单元整体目标的横向文本再构单元整体教学是在遵循英语课程标准的前提下，通盘考虑教材内容和学生学情,教师针对一个单元，整体设计单元目标，重组单元板块，整体设计教学过程。教
4、师要基于单元的主题,设计单元总目标,在确定单元整体教学目标之后,将整体的目标具体化为每课时的分目标。单元整体教学符合小学英语教材编排特征”单元主题螺旋上升,有利于教师实现多样化教学方式的统一;符合学生语言学习的规律,学生学习的渐进性、持续性能够促进学生知识学习的记忆、保持和提取。以外语教学与研究出版社出版的《英语(一年级起点)》六年级下册Module7的单元整体教学为例。本单元的单元总目标是"介绍人物的生平事迹。"教师在设立了总目标之后，可以基于这样的总目标进行关于名人介绍的文本再构。将杨利伟与HelenKeller的人物特点进行整合,以两个阅读文本的方式呈现
5、课文的Part2部分内容，引领学生阅读核心文本，而后采用思维导图的方式与学生一同梳理出，介绍一个名人可以从名人的born（where,when）,age,experience,famousthingsJob,contributions等方面去介绍。教材整合学习之后，为学生呈现新的文本资源，使用提取信息的方法，引导学生从阅读资料中逬行整合与再构,提取岀名人的核心介绍内容,下面是学生在阅读资料文本后整合、再构出来的名人核心介绍：生1:BillGateswasbornin1955.HewasbornintheUS.HeisthechairmanofMicrosoft
6、.Hebecomestherichestpersonintheworldattheageof31.Heisawarm-heartedperson.Hehelpspeopleallovertheworld.Hegiveslotsofmoneytothewelfareeducation.牛2:MoYanwasbornin1955.HewasborninChina.HisrealnameisGuanMoye.MoYanishispenname.HejoinedthPeople'sLiberateArmy（人民解放军）attheageof20.Hebecameatea
7、cherin1984.Helikeswriting.Heisawriter.HewontheNobelPrizeforLiterature（诺贝尔文学奖）.（二）基于话题纵向递进的文本再构当前,我们的英语教材多以话题作为组织学生教学内容的主线,在确定了要讨论的任务与话题后，就可以围绕话题选择语言素材设计活动。当然教师也可以纵观教材，把相关话题以任务设计为链接点，将其有效地整合。这样既能实现知识的复习、知识的串联，又能将新旧知识有效地统整。以《英语（一年级起点）》五年级上册Module3〃节日"这一话题教学为例。"节日"这个话题是学生非常喜欢的谈论内容。这个话题
8、分别在二年级上册Module10讲述了
