寻找班级经营的金钥匙

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1、小学班级如何管理好作为一名未来的小学教师，我们有必定要去学习管理好一个班级，如何管理好一个班级，这就尤为值得我们思考。小学班级管理学校班主任学生家长学校如果说，班级是一个小家庭的话，那么学校就是一个大家庭。学校1.学校提供给每个班级管理者机会，为每个班级提供良好的基础，包括经济基础、设施基础等等。2.为教师提供班级管理的平台积极主动为教师提供有助于班级管理的培训，提高教师的管理能力，及时帮助解决教师在管理中遇到的困难。学校学校3.民主管理，肯定教师的工作学校要民主管理，公正、公平对待每一个班级，奖惩分明，并及时做到每个班级的经费、财政公示。肯定教师

2、的管理工作。学校4.坚持以人为本的管理理念善待每一位学生与教师，爱护每个人的心灵，合理安排工作，积极主动参与到班级管理。学校5.加强思想工作，做好教师、学生与家长的思想工作，家校合作，共同创建有助于孩子发展的班集体。小学班级管理学校班主任学生家长1.亲近学生，树立老师的威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心朋友，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是教师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。研究学生必须先了解学生。了解学生最好的途径是通过活

3、动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，教师要努力展现自身广博的知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，以树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。班主任2.选拔和培养好班干队伍一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学

4、生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；二要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干部工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干部队伍中，破除班干

5、部“终身制”，才有利于调动学生的积极性。班主任没有一定的制度，单靠班干部管理容易引起学生的逆反心理。因此，要制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。在制定制度的过程中，注意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。通过班干执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。3.建立健全表扬奖励机制在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管理至关重要。比如，在班级建立了一套表扬奖励机制

6、：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提拔（原来是一般学生的，提拔当小组长；原来是小组长的，提拔进班委）。二是物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励。班主任4.激发学生竞争意识竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争。通过竞争，激发学生的积极性、上进心。其目的是为了取得共同的、更大的进步。那么，怎样组织学生开展竞争活动呢？一是激发本班学生与外班学生的竞争意识；二是实行班干竞争上岗制；

7、三是设立定期评价制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心；四是建立“1+1”帮扶组（一名优生帮助一名差生、小组帮助组员等），促使差生进步，实现个人、小组与集体奋斗的目标。班主任5.协调好与科任老师及家长的关系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对教师工作的支持。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议

8、均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互