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时间:2019-11-22
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1、寻找想象作文的金钥匙让写作文采飞扬嘉沪校本研修高级研修班英语课例研究小组2007年6月一、选题及缘由想象作文《英语(新标准)》初中二年级下册“MyPerfectHoliday”二、第一次研究课的设计与实践教师的设计:1.话题导入与语言“热身”部分:①教师讲述自己亲身经历的一次假期旅游;②学生讲述现实生活里的一次旅游经历。2.想象作文与现场指导部分:③教师想象中的假期之旅;④学生想象中的假期之旅;⑤教师点评学生的想象作文。(一)话题导入与语言“热身”观察与发现:师生互动不充分语言“热身”并不“热”分析与诊断:1.教师示范讲述不到位,信息量不够
2、。(图片展示、问题引出)教学片段1T:Iamveryexcitedbecausethesummerholidayiscoming.AndIcangotraveling.Lastsummer,Iwenttoaveryinterestingplace.(Showingsomepictures)Doyouknowwhereitis?2.教师提问的方式过于单一,学生语言发挥的空间受到限制。教学片段2T:Right.ItisWuyiMountain.Haveyoubeenthere?Ss:No.…T:Wherehaveyoubeen?S1:Hangzh
3、ou.S2:Shanghai.S3:Nanbeihu.…T:WouldyouliketogototheMars?Ss:Yes.Ss:No.…3.教师对课堂上有意义的生成关注不够,对于学生表达的内驱力和成就感激发不足。建议与改进:1)充实武夷山之行的内容2)尝试新的提问策略3)充分利用课堂生成(二)想象作文与现场指导观察与发现:想象没有打开,作文拼凑为主分析与诊断:1.教师的想象示范作用没有到位。教学片段3T:Haveyoubeentothemoon?Ifpossible,Iwouldgotothemoon.IwoulddancewithCha
4、ng’e.Iwouldgotherebyspacecraft.2.教师想象的月球之旅出现的时机不恰当3.教师提供的想象作文的构思“支架”开放度不够HolidayWherewouldyougo?Whowouldyougowith?Whatwouldyoutake?Whatwouldyoudo?Whenwouldyougo?Weatheryouhopefor?Whywouldyougothere?Howcouldyougo?4.教师的现场指导与总结的要领没有匹配。教学片段4(学生习作)IwouldgotoXiaWeiYi.Iwouldgobypl
5、ane.AndIwouldgotherewithmyclassmates.Wewouldgotheretoswimmingandeatsomenicefoods.(教师修改)IwouldgotoHawaii.Iwouldgotherebyplane.AndIwouldgotherewithmyclassmates.Wewouldgotheretoswimandeatsomenicefood.T:NowI’llsummarizesomekeypointsaboutwritingagoodarticle:Avoidmakingmistakes,s
6、uchasspellingandgrammarmistakes.Servethetheme,getalltherequirement.Useconjunctionsproperly.Embellishthearticles.建议与改进:1.充实月球之旅的信息含量,表现出想象水平2.改变作文构思支架的问题,表现出开放度3.在对学生的作文评改中体现作文的要领三、第二次研究课本次研究课主要是针对第一次研究课上师生想象不充分和学生想象作文质量不高的问题进行教学再设计后的实践改进。观察与发现:1.教师的武夷山之行和月球之旅表现精彩。教学片段5T:I’m
7、veryexcitedbecausetheSummerholidayiscoming,andIcangotravelingagain.LastSummer,IwenttoWuyiMountainwithmybestfriend.Wegottherebybus.Weclimbedthemountainandtookaraftonariver.Mybestfriendfellofftheraftanddownintotheriver,butshewassavedintime.Wewentintoacaveandmanybatsflewdownan
8、dattackedus.Ifoughtwiththemwithmycap,andIwasthewinner!MytraveltoWuyimountainwasver
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