[精品]从数学课堂谈教师素养

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1、从数学课堂谈教师素养宜宾翠屏外国语学校黄江燕各位同仁：早上好！首先要对大家说声抱歉，最近一直加班，声音哑了，听起来不悦耳，请大家多包含。今天坐在下面的，都是来自咱们宜宾九县一区数学学科的行家里手，是咱们各区县各学校数一数二的骨干教师，顶梁柱，在座很多老师的教学功底远比我深厚，坐在这个讲台上，我有点诚惶诚恐了。但又受人之拖，所以只好把个人从教10年来的些须看法在此与大家交流，特别声明：仅代表个人观点，不对之处，还希望各兄弟学校的老师与我共同探讨。可能有老师在下面想了，你谁啊？坐那儿就说开了，我们都不认识你。所以我得赶紧先做个自我介绍，我来自宜宾翠屏外国语学校，名叫黄江燕，现上初三

2、。今天的讲座，我想分为两个部分，我先用一个小时来谈谈我今天准备的专题发言，这是一些理论上的东西，可能枯燥，但我们需要，一线的老师可能更希望获得一些务实的东西，可以应用到日后的教学中，所以中途安排大家休息一会儿后，再由老师们提问，可以对我提问，也可提出问题大家探讨。咱们现场互动一下，可以由我或其他老师来回答。在没有开始课题之前，我想问问老师们，你们想过这样一个问题没有？你心目中理想的数学教师应该是怎样的？（教师发言，讨论）说句实话，在没有准备这个课题之前，我只是比较零星的想过这个问题，不过那都是这样想的：我怎么才能教好书，其实教好书这里面说穿了就是达到两个目标：1、学生喜欢。2、

3、教学成绩好。说句实话，是老师都希望得到学生的喜欢，都希望比同行的成绩教的好，呵呵。对理想的数学教师我还真没有认真思考过。不过，最近为了准备这个专题发言，我无意中看到了这样一篇文章，读完以后，我个人感觉收获很多，在这里，就先把这篇文章推荐给大家。“我心中理想的数学教师”“数学课枯燥何用？”学生多抱怨;“数学课魅力何现？”教师常感叹;“数学课路在何方？”专家如是说。数学课，演化成了一个个题目的讲解与训练，一个个知识要点的理解与掌握。数学，除了学生对分数的追求，除了升学考试的必考科目之外，除了日常生活必用的计数和加减乘除以外，还能凭什么攫住学生活力四溢的心灵？忆当年，一代宗师一华罗庚

4、，名震中外,妇孺皆知；一代名家一陈景润，数学之巅，撷取明珠。他们所产生的时代，足让吾等感慨。溯其根：自身努力,不可缺；缘其师：良师善诱，尤不可少，我们还能从书中领略到他们的数学老师异样的风采，或学贯中西，或精通数学，或循循善诱。其敬业精神，深厚功底，足让吾辈汗颜，想今朝，素质教育轰轰烈烈，新课程全面实施，我们数学教师更应别具风格，怎样才是心中理想的数学教师呢?一、眼有远见：平日善练兵，用时多逢源我心中理想的数学教师，应眼有远见：运筹书本之中，决胜三年之内，中学三载，教学安排，尤如下棋，布局详尽，远虑近忧，事必稳操，差生不差，抓在永恒，优生不优，疏在平时，而不是做一天教师上一天课

5、，得过且过，应具有一定的钻研精神和超前意识，自已常能对各类考题分析归类，紧抓考试脉搏，预测考试动态，平日里传道授业，既能就书论书：书本知识，习题，紧抓不放，相关题型，拓展延伸；书本之外；也能根据授课内容,结合历年中考题，竞赛题有目的，有意识的让学生涉水一试，二三天内，布置一题，多留学生思考余地，不求一气呵成。一二周内，聚而讲之，不求或许会考，但求见多识广。纵然题海茫茫，但题型可数。若能长此以往，日积月累，熟解考题三百道，不会做题也会做。养兵千日，用在一时，每每临考，人尽其才，而非临阵磨枪，仓促应战，若逢难题，心慌意乱，一溃千里。二、胸怀爱心：教学用爱待，学生多爱戴我心中理想的数

6、学教师，应是满怀爱心：爱待教学，是教育力量的源泉，是成功教学的基础，当一个教师俱备了教学的爱心，便能视教学这一职业为个人发展的一种事业，从而成为一个勤于学习，勇于探索，不断充实自我的教师，而这种修养这也是一个优秀教师必备的基础，在不断消化理论的同时，脚踏实践之路。尝试教学创新，不断追求卓越，逐步形成个人的教学风格，最终创造出与众不同的教学品牌；善待学生，教师要有一颗年轻的心，融入学生中去，走进学生的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，相信每一个学生的巨大潜能，能鼓励学生不断自主探索，大胆尝试，淋漓尽致的演绎自已的才能，和他们一起成长。从而学生也会对你产生敬爱之心，作为教师我们应该铭记

7、：“学生的成长促进了教师的增值，学生的学业的成功成就了教师事业的成功。”三、脊有傲骨：为师品行端，言行皆人表我心中理想的数学教师，应该为人师表，言行端正，富贵不淫，权势不屈，有社会责任感。（笔者至所以提社会责任感，综观许多德差生的不思进取、攀比消费甚至离家出走、打架斗殴，违法乱纪。其实是缺乏对社会、对家庭、对自身的一种责任感。教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用，教师的责任感影响和塑造学生的责任感，有社会责任感的教师有责任培养有社会责任感的学生。）对待学生，无分贵贱、智愚，一视同仁。平日衣