高职高专美术教学中文化渗入探索

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1、高职高专美术教学中文化渗入探索摘要：美术是人类文化的组成部分，高职高专的美术教学不仅是一种单纯的技能技巧的训练学习，应是一种文化的学习，是在一种广泛的文化环境中进行的学习。美术教师要引导学生参与全球视野下的文化传承和交流，增加文化含量，使学生在学习中深刻理解和感悟美术以及相关文化背景；任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的，应该在广泛的文化情境中去认识美术，美术是文化的表达。关键词：高职高专；美术教学；文化渗入1对文化的理解狭义的文化，是指人们运用文字的能力及一般知识如，科学、文化艺术、

2、哲学、思想、信仰、风俗、习惯、价值观念、道德标准和行为模式等，我们经常说“学习文化”、“文化水平”、“这人有文化”，都是狭义的“文化”理解。广义文化定义有二百多种，一般说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的物质与精神产物。是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化分为两个方面：一是物资文化：种植技术、手工艺技术、工业技术等；二是精神文化：文学、哲学、绘画、音乐等。每个民族的文化都是由几千年来慢慢点滴汇聚而成的，文化是民族之本，没有自己文

3、化的民族不能称其为''民族”，一个民族的兴旺发达，文化的影响是标志。美国文化学家克罗伯说：文化由外显的和内隐的行为模式构成；文化代表了人类群体的显著成就；文化的核心部分是传统的（历史的获得和选择）观念、价值。文化也可以是通过人的语言、文字、举手投足反映出来的综合气质或整体素质。我们生活在自己的文化群体中，当发现一群与自己不一样的人，看见了不一样的建筑、不一样的服装、不一样的饮食，不一样的仪式时，我们会突然发现“文化”的存在，“文化”是“他者”的发现。人可以超越国家、民族和家庭，但不能超越文化。文化是一种延续

4、的过程，文化是一个庞大的复合体，每一种文化的变迁都是一个艰难痛苦的过程。文化是一个民族在长期的生存、发展过程中所形成的价值观念、思想传统、语言文字、道德习俗、行为方式的总和,民族文化的传承是一个民族赖以生存的基础。2美术与文化的关系美术是人类文化最早和最重要的符号性载体之一，记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程。美术形式传递情感和思想是整个人类史中的一种重要的文化行为。很多美术作品都有象征意义，这是由文化所规定的。人类社会的神话、史诗、传说、典故、宗教、寓言都是反映相关的文化含义。不同的时代，不同社会

5、环境，受到不同的生产力发展水平和社会政体制的制约，构成了不同的文化背景，不同的文化背景又造就了不同的美术。美术在人类文化中是一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术艺术是人类精神文化的结晶，美术艺术包含着人类文化的共性与个性，学习美术的过程是学习、传递、创造文化的过程，美术是不能孤立存在的，也不该孤立的学习。美术与文化体现了一种体用关系，技法与表现的关系。我们只知道一种事物而不知道其用途，只掌握了技法，而不知道表达什么，是不够的，知识与技能的中性的，与文化的结合才体现了价值倾向，要了解

6、文化中的美术和美术中的文化。21世纪的美术教育改革已向着美术与文化融合的方向发展，美术作为人文学科的核心内容之一，凝聚着人的理想、愿望、情感、价值、意志、道德、尊严、个性、修养、生存状态、智慧、美、爱等文化特征。我们从美术文化差异性中,更能够理解自己国家优秀美术传统，更能宽容和尊重世界的文化多元，更能感觉到美术对社会生活的作用。从美术与文化的联系中学习美术，了解其文化及其在其中的作用，适当增加美术专业课文化含量，让学生加深对文化和历史的认识，加深理解艺术的社会作用，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。美术学

7、习就是一种文化学习。3美术教学中文化渗入的意义(1)在高职高专美术教学中渗透文化，有利于学生今后的人生发展。我们正处于一个文化知识大爆炸的时代，随着第一、二次工业革命的完成，我们进入了知识经济时代。现在经济全球化，政治多元化已经成为事实，是机遇，是挑战，有的国家会崛起，有的国家会被淘汰掉，有的人会崛起,有的人也会被淘汰掉。行业要求专业人才要有国际视野与跨文化的知识储备，我们的学生必须以广博的文化知识才能应对挑战，适者生存，一个高职高专毕业生对于文化知识掌握的多少也决定了他人生发展的高低。比如：一个广告设计师

8、的文化内涵制约广告创意的深度广度，决定着他的设计事业的发展空间。也以广告为例，如今广告已远远不是一般人认识中的画画写写，而是涉及广泛相关专业领域的文化现象，如：社会学、文化学、民族学、心理学、文学、语言学、符号学、信息学、国际关系学、国际政治、经济、法律、宗教、跨文化传播、国际市场营销、外语等等，广告专业知识与它的相关学科知识构成了广告人的知识广阔需求。跨学科、跨专业的开放多元，由专到博，要求设计师应具有的深厚的