《长春一中语文》PPT课件

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1、长春一中语文　　　　牛艳辉病梅馆记1、辨析文中的“夭”“病”“直”“正”“全”“复”等PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP词的活用现象；zPPPPPPPPPPPPPzzzzzzzzzzzzzzzzz2、理解本文“托物言志”的表现手法；龚自珍自读目标龚自珍（１７９２～１８４１），浙江仁和（今杭州）人，字璱人，号定盦，又名巩祚。清代著名的思想家，文学家．文学主张是“更法”“改图”，把诗看成是批评社会历史的工具．他的诗文反映了鸦片战争前夕黑暗的社会现实，深刻揭露了满清政府的

2、腐败无能，充满了爱国热情，既有渴望改革，追求理想的精神．诗风瑰丽清奇，有“龚派”之称！著有《定盦全集》．病梅馆记清朝封建统治者为了强化思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人民的思想，另一方面大兴文字狱，以镇压知识分子．在长期残酷的思想统治下，人才遭到严重的压抑和摧残，龚自珍就生活在这样的时代，敏锐地预感到封建王朝的新危机，对统治阶级扼杀人才，禁锢思想表示了极大的愤慨，强烈地呼吁社会改革和个性解放，也渴望涌现出大批力矫时弊，拯救中国的人才！龚自珍课文介绍—时代背景病梅馆记文章

3、采用“托物言志”的写法，影射时政。文中作者谴责摧残梅花的举动实际上是抒发对清统治者摧残、扼杀人才的愤慨、痛恨之情；书写自己疗梅治梅的愿望实际上是表达自己要求改革、拯救人才的愿望和决心。龚自珍课文介绍—章法与主旨病梅馆记产梅之地龚自珍夭梅之由叹梅之病疗梅之志疗梅之方疗梅之愿课文分析（行文思路）江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪病梅馆记产梅之地龚自珍夭梅之由叹梅之病疗梅之志疗梅之方疗梅之愿文人画士的孤癖之隐：以曲为美；以欹为美；以疏为美；既泣之三日，乃誓疗之穷余生之光阴以疗梅也哉！课文分析（行文思路）文章篇名为<

4、<病梅馆记>>，文中写的又是“病梅”，为何说是对封建科举制度的抨击？文章是以梅喻人，借梅议政，寓意深刻．梅喻的是何人？文中还有哪些寓意？梅，即人才．病梅，比　受摧残的人才．文人画士，喻封建统治阶级．鬻梅者，喻封建统治者的帮凶．为什么文章的头要写梅花的产地，数量和长势？又为什么说“固也”？一个皆字，即说梅分布之广，又说梅产地之多，喻天下人才不可胜数，江浙一带尤为人才济济，为下文“江浙之梅皆病”先垫一笔．“丛丛梅林皆生发”“江山代有才人出”．阅读下文，完成文后各题：有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条

5、，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。1、给文中下画线的字注音：A、癖（）B、鬻（）C、斫（）D、遏（）pìyùzhuóè阅读下文，完成文后各题：有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。2、解释下列动词在文中的含义：A、斫（）B、养（）C、删（）D、夭（）E、锄（）F、遏（）用刀斧砍培养删削屈、折，使之成病态铲锄阻碍阅读下文，完成文后各题：有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直

6、，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。3、理解下列词语在文中的喻意A、“正”“直”————B、“旁条”————C、“稚枝”————比喻那些正直、进步，惨遭镇压的知识分子——人才。比喻那些维护封建统治思想的御用文人——庸才。正在成长起来的知识分子。解释下列各句中下画线的“以”字：A、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也B、梅以曲为美，直则无姿C、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者D、未可明诏大号以绳天下之梅也（介词，凭借）（动词，用、拿）（介词，把）（连词，用来）注意下列词类活用现象1、又不可以使天下之民斫直，删密，锄正

7、。2、未可明诏大号以绳天下之梅也。3、以五年为期，必全之复之。4、以夭梅病梅为业以求钱也。——形容词作名词——名词作动词——使动用法——使动用法讨论：己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才．读诗，谈谈你对人才的看法！