远程开放教育学习者学习动机调查

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1、远程开放教育学习者学习动机调查ASurveyandAnalysisofDOELearners'Motivation作者：孙治国/赵铁成/孙丽青/刘述/王迎作者简介：孙治国，青岛广播电视大学导学科研处副教授；赵铁成，青岛广播电视大学导学科研处副教授；孙丽青，青岛广播电视大学教务处教授（山东青岛266100）；刘述，国家开放大学教育研究院副教授；王迎，博士，国家开放大学教育研究院研究员（北京100039）o原文出处：《现代远程教育研究》（成都）2017年第20176期第85-92页内容提要：相对于传统教育，远程教育中学习动机对于维持学习者的学习

2、活动具有更重大的意义。当前，国内外对于远程学习者的学习动机研究已经取得了一定成果，但是在研究范围或研究数量上仍显不足。通过对全国不同地区的1095名远程学习者的19个学习动机项目进行在线问卷调查，结合学习者的人口学特征数据，采用均值对比、单因素方差分析与多因素方差分析等方法发现：（1）当前我国远程开放学习者学习动机水平整体提高，学习动机结构性改善；（2）除了在情感需求、成就一番事业的需求和求知需求三个方面有显著性差异之外，本专科学生的学习动机整体无显著性差异;（3）受婚育因素影响，26〜35岁的学习者在满足家长需求、提高素质、求知等6个方面

3、的学习动机水平较低；（4）随着年龄的增长，男性学习者情感需求动机、增加收入与文凭需求动机水平越来越低，而女性学习者则相反；（5）相比于第一和第三产业，第二产业的学习者学习动机水平最高;（6）随着我国城镇化进程的推进，乡镇学习者比农村、地市、省会城市以及直辖市地区的学习者学习动机都更要活跃。Comparingwithconventionaleducation,learner"smotivationwithinDOE(DistanceandOpenEducation)playsanessentialroleinmaintaininglearni

4、ngactivity.Currently,eventhoughdomesticandaboardresearchesonDOElearner，smotivationhaveyieldcertainimprovement,cithertheresearchscopeorthequantitystillpossessdeficiency.Basedupontheonline19-itcmquestiorrnaircsurveyfor1095learnersacrossChina,andalsocombiningwiththedemographi

5、ccharacteristicsdata,theresearchgroupemploysmeancontrast,one-wayANOVA,multivariateANOVAandotherstatisticalmethods,anddiscoversthefollowingfeaturcs:Lcarncr，smotivationshowsintegralpromotingandstructuralamcliorating;bothjuniorcollegelearners，motivationandundergraduatelearner

6、s，motivationshownosignificantdifference,exceptforaffectionneed,careerachievementandintellectualcuriosity;influencedbymarriageandchildbirthfactors,learnersofagebetween26to35possesslowermotivationin6aspccts,suchas,theneedtosatisfyparentalexpectation,selfpromotion,intellectu

7、alcuriosity,etc.;withtheageincrease,malelearners'affectionneed,incomepromotinganddiplomarequirementdecrease,whilefemalelearnersshowoppositetendency;incomparisontotheprimaryindustryandtertiaryindustry,thesecondaryindustrylearners'motivationlevelexcelsthecounterparts;withChi

8、na，surbanization,thetownshiplearnerspossessmoreactivemotivationthanthosefromtheruralarea,