董玲玲教学案例

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1、让英文歌曲激活中职英语课堂教学让学生“学有所得”董玲玲众所周知，屮职校学生文化基础薄弱，综合素质差，绝大多数对英语不感兴趣，甚至提到上英语课就“头疼”，而现有教材难度大，要求高，导致了他们学习自信心的丧失。在教学过程中，教师仍处于教学的主导地位，学生只是被动地接受知识。虽然教师向学生传输了大量的知识信息，却忽视了学生的接受实际，学生只会完成老师的要求，师生间缺少必要的沟通和交流，教和学无法有效融合,因此，教学无法达到预设的效果，大大影响了英语教学的质量。大家知道英文歌曲是一种充满魅力的艺术形式，它旋律优美，抒情节奏明快欢乐，往往能够拨动人们的心弦

2、，营造惬意的氛围，给学生带来美的享受。在英语课堂教学屮适当地运用英文歌曲，不但能够使学生通过听和唱来学习英语，而且有助于打破沉闷的课堂气氛,培养学生的学习英语兴趣和激情，同时能有效地提高屮职英语课堂教学，学生能“学有所得”。教学过程1.引入本节课是教材第二册UnitlOTheOlympicGames的阅读理解第二部分The0fficialMascotsoftheBeijing2008OlympicGanics—•开始我用一首英文歌曲《我和你》引出话题。多媒体播放2008年奥运会开幕式画而，学生一边欣赏着优美的歌曲，一边观看庄严的开幕式画而，这些都

3、是是他们在08年暑假通过电视观看过的，很熟悉。接着提岀几个简单的问题让学生讨论回答如：Arcyoufamiliarwiththissong?Andwhere?Canyoutellmesomethingabout2008OlympicGames?HaveyouevenseentheOfficialMascotsoftheBeijing2008OlympicGames?WhatdoyouknowabouttheFiveFriendlies?通过学生回答引出下而活动的内容。2•活动一通过听歌曲，学生的大脑和神经系统处于积极和兴奋状态，这时教师拿出课前准

4、备的奥运福娃玩具让学生辨认，从而引岀本课课题并讨论下面问题：Doyoulikethem(toshowthethefiveFriendliestoys)?Whatdocseachmascotstandfor?在这过程屮运用多媒体播放与福娃有关的动物歌曲，学生一边听歌曲一边看图分析讨论。配图加音乐学生们感兴趣，对于给出的问题学生感觉有话可说。他们作了很精彩的回答(课前不少同学已经预习了这篇文章)。3•活动二到这个环节时学生理解课文内容就轻松多了，于是我又设置了游戏抢答题：让学生快速朗读课文的同时分组合作看哪一组又快又准的在课文屮找到Whatdocse

5、achmascotstandfor?相对应的句子。同时多媒体打出一些帮助学生理解课文的问题：QI：Whatarethenamesofthemascots?Q2:WhichOlympicringisBcibcireflect?Q3:Whoareadoredbypeopleeverywhere?Q4:Whatishenotedfor?Q5:WhichOlympicringisJingjingrepresent?Q6:WhoisthebigbrotheramongtheFriendlies?Q7:DoesHuanhuanstandinthecenter

6、ofFriendlies?Q8:Whichsportsdoesheexcelat?Q9:DoesherepresenttheredOlympicring?Q10:WhatdoesNinistandfor?4•活动三通过一系列的活动Z后学生很好的理解了课文，课文句型和词汇的障碍也同时解决了。最后引导学生把贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮几个福娃名字连起来会变成什么？北京欢迎你！(WelcometoBeijing)多媒体播放歌曲《北京欢迎你》，学生跟唱，这有利于激发爱国的美好情感。三分析与反思1•情感培养在各个教学环节中，我适时总结了教学屮渗透的情感，态

7、度，价值观，点拨引起了学生的共鸣。在引入小，学生享受了旋律优美明快，节奏欢乐的英文歌曲的美；活动一，我及时指岀人应与自然和谐相处的重要性，爱护保护动物。活动二,学生在集体游戏活动体现了团队精神，树立了合作意识。活动三，歌曲演唱《北京欢迎你》小我又适时地对学生进行了爱国教育。2.让学生感到有兴趣，自发地提高学习积极性要调动学生的积极性，得先让他们感到有兴趣，而耍让他们有兴趣，你就得拿出有吸引力的材料和生动的演绎。随着信息化的完善，英语教学已经越来越灵活,学校给我们提供了多媒体课室，网络资源库。而采用听、唱英文歌曲的教学手段,将语言与情境结合，使左右

8、脑交替兴奋，让思维与语言引起共振，使口语通畅、自然。能激发起学生的求知欲，使学生的积极性转化为浓厚的学习兴趣，调动他们学习的积极性。3•