2017年八年级广东省河源市正德中学九年级语文上册 第七单元 28《马说》学案2（无答案） 语文版

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1、28.《马说》一、学习目标：1、理解短文所阐明的深刻道理。2、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。二、温故知新：（第一阶段）（一）.解释加点的词语在文中的意思。1、世有伯乐_____________________2、然后千里马_______________________3、只辱有奴隶人之手_______  ________ 4、骈死于槽枥之间 _________________5、不以千里称也________   _______  6、一食或尽粟一石_________  _

2、_________7、 食马者__________         8、 才美不外见_______________9、欲与常马等不可得__________   ___________10、或尽粟一石_____________11、策之不以其道______  ___________ 12、食之不能尽其材________  _________13、鸣之而不能通其意__________       ____________14、执策而临之___________   ____________15、其真不知马也______________（二）.从文中找出下列

3、通假字并释义。1、食马者  ____通____意思是：_________ 2、才美不外见 ______通_____意思是：__________3、食之不能尽其材   ______通______      意思是：_________________4、其真无马邪  ____通___ 意思是：________       __通_____  意思是：_____三、教学过程：（第二阶段）内容一：作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅指传说中的人和物吗？内容二：全文寄托着作者怎样的情感？四、当堂检测：（第三阶段）阅读语段，答文后题世有伯乐，然后有千里

4、马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、下列加[]字的含义不同，请加以分辨。①[食]之不能尽其材（）一[食]或尽粟一石（）②鸣之[而]不能通其意（）执策[而]临之（）③[策]之不以其道（）[策]勋十二转，赏赐百千强（）2、“以”字的意思和用法与“

5、不以千里称也”一句相同的一项是（）A、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为3、用“/”标出下列句子的停顿。食马者不知其能千里而食也4、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是。5、千里马被埋没的直接原因是：。作者借此表达了的心情。6、对文章的中心判断正确的一项是（）A天下无马。B．其真无马邪？其真不知马也。C．千里马常有，而伯乐不常有。D．世有伯乐，然后有千里马。7、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待

6、“千里马”那样的人才？五、自我评价书写分准确率:优良中差小组合作:优良中差心得体会: