广东省河源市正德中学八年级语文上册《小说文学知识介绍》学案（无答案）（新版）语文版

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1、小说文学常识介绍一、学习目标：1、了解小说文学知识；2、在了解的基础上能运用在阅读上。二、知识积累：小说是以刻画人物为屮心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说中典型人物的解说这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，〃杂取种种，合成一个〃，通过这样典型的人物形彖反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。小说主要

2、是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品屮表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过稈。小说情节的划分，习惯上釆取四分法，即分为开端、发展、高潮和结局四部分，有时在开端之前也有引子（也叫序幕•），在结局之后还有尾声。（1）情节的划分。划分情节要看过渡。时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等，往往是划分的依据。划分时要看这些过渡的句子。（2）情节的概括。--般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。小说中社会和环境的关系故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活屮发生的真事更集屮，更完整，更具有代表性

3、。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然坏境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。“虚构性”，是小说的本质。“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素屮最能体现小说性质的东西。表达方式：记叙、描写、说明、抒情、

4、议论A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文屮，作为事实论据，用来证明论点。B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。作用：能实现文学形彖的具体性生动性和可感性。C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章屮心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。1＞直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）：2、间接抒情（借

5、景抒情：通过景物描写，抒发感情。）D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。作用：1、在记叙性文体屮，议论有•两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思,具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画'龙点睛的作用。3、议论在议论文中主要是阐述观点。E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。小说的主题：小说是一种叙事性的文学体裁。它以塑造人物形象为主，通过完整的故事情节和具体的生活环境的描写来反映社会生活，小说教学应围绕小说的特点而

6、展开，重点要把握小说主题思想。在小说教学中，如何去探究小说主题思想呢？（一）从多个角度理解小说主题1、由于读者个人的生活环境、人生阅历、文化修养和个性气质的不同对同一部作品的评价往往会有很大的差异。因此允许并鼓励学生在阅读中有自己的见解：一方面要了解作品的时代背景和作者的创作意图；另一方面也要有自己的思考，获得自己的认识。2、耍认真地通读作品，仔细地分析作者在作品中表达的思想感情和观念。从而很好地把握这篇小说的主题含义。（二）通过小说的情节、人物、环境三要素来把握小说主题1.紧扣小说情节发展来分析人物形彖，探究小说主题①小说主要以叙事为主，描写生活画面，表现时代风云。阅读小说，要透过

7、故事情节表层，探寻蕴含其中的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。②探究小说主题时，还要注意情节之间的人物矛盾冲突。人物性格的特征及思想的变化都是随着情节的发展而变化的。因此，小说教学不能脱离情节的发展，孤立地分析人物性格。