浅谈如何消除学生惧怕作文的心理

《浅谈如何消除学生惧怕作文的心理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何消除学生惧怕作文的心理摘要：本文从自己的工作经验屮分析了学生产生惧怕作文的心理Z原因，阐述了该怎样消除学生惧怕写作心理的做法：1、培养观察、积累的习惯2、培养积极阅读的习惯3、激发学生的写作兴趣。关键词：消除惧怕作文心理观察积累阅读兴趣。不少初中学生都不同程度地存在着一种惧怕作文的心理，每当布置写作文时，冇的唉声叹气，冇的叫苦不迭，冇的……因此，为了完成任务，只得“应付了事”，甚至于网络上下载一篇充数。那么，学生为什么会产生惧怕写作文的心理呢？笔者认为原因有以下儿方而：其一，能力原因。能力是完成活动的必要心理条件，学生们常常说：“有时像哑巴一样有话难说。”“眼

2、前发生的事提起笔不知从何写起？”这些都是能力问题，即不知道应如何选材，如何确定屮心，如何谋篇布局，不会逍词造句，导致有话说不岀，因而惧怕写作文。其二，感知原因。写作文，首先就是要有东西可写，有话可说。“巧妇难为无米Z炊。”说出了其屮的道理。学生们常说：“脑子空空，没冇货（东西）可写。”“提起笔来T斤重，左思右想想不出。”究其原因就是缺少对生活的观察,特别是对社会生活的观察。另外，没有明确的观察目的，缺少正确的观察方法和良好的观察习惯，也会导致缺乏对第一材料（生活素材）的积累。久而久之，素材仓库空空，写作时无话可说，见到作文便畏之如虎了。其三，情感原因。情感对人的身心有

3、着广泛而深刻的影响。作文的情感来自丁学生对作文的兴趣和教师的鼓励。冇的学生因为作文经常写不好,心里冇疙瘩;有的学生因每次作文进步不明显，缺乏信心……这些都表明了学生的自尊心理在作怪，同时也说明师鼓励作用的重要性。由于对写作文不感兴趣，因而产生学生见了作文就头痛的情况。其四，意志原因。意志是激励和推动学生去从事达到预期目标所必需的心理条件。没有坚定的意志，就不可能战胜和克服困难。而学生惧怕写作文，更多的是缺乏坚定的意志品质。那么，该怎样消除学生惧怕写作的心理呢？笔者认为可从以下几个方面加以训练、培养。一、培养观察、积累的习惯充分的观察、积累是学生写好作文的前提和基础。离

4、开了生活积累和学科知识积累，就会写不好作文。该如何引导学生积累素材呢？首先，耍教给学生观察的方法：首先要留心观察对象，观察时要仔细看，做到有序，不杂乱，完整不遗漏，指导学生写好观察性口记（周记）；其次是教师要有计划、有冃的地指导学生学习范文作者观察的方法去进行观察。再次要引导学生实地取材，可在写作前布置题目，讲明要求，让学生有目的地去观察、搜集索材。二、培养积极阅读的习惯“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读是人类获取各种知识、了解各种信息的主渠道。开展语文课外阅读，可让学生从阅读中汲取营养，不仅能积累词汇，拓展视野，也可以学习文章作者的写作思路。笔者对执教班级调查

5、表明：写作能力好的学生，均注意课外阅读。该怎样开展课外阅读呢？一要有明确的目的，把课外阅读与课内的写作教学合起來。二要结合教学要求，组织学生阅读经典名著，并订阅一定的杂志使阅读常态化，每周可拿一节课出来，让学生自由阅读，以逐步阅读习惯。三是指导学生写好“读书心得”，可交换传阅，教师也可适当地抽查。通过师生共同努力，作文教学时，学生不再感到无话可说，无事可叙，再也不会望“题”兴叹，害怕作文了。三、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”法国作家第惠多斯对“激发兴趣”作了精辟的阐释：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激动、唤醒、鼓舞。

6、”学生的作文也不例外。要改变其对作文的不良状态，关键在于激发学生的写作兴趣。首先，通过作文的目的教育，激发学生的写作欲望，培养学生写作的兴趣，这种目的教育应符合学生心理特点的，才易于让学生接受。其次，鼓励为本，充分表扬学生作文的闪光点，让学生看到口己的进步。方法冇评语鼓励，提高作文兴趣；分数鼓励，培养作文兴趣；③培养竞争意识,通过参加作文竞赛或征文投稿激发作文兴趣；教学时，用形象生动、有趣味的内容去吸引学生的注意力。此外，教师应根据学生的特点，开展口头演讲、采访等活动，并给予适当的鼓励性评价。这样，学生的口头语言表达能力提高了，相应的写作水平也就会逐步提高，学生也就能

7、产生进一步学习写作的要求和兴趣。如果学生的写作积极性调动起來了，就会喜欢写作，而不再把写作当作负担。当然，消除学生惧怕作文的心理，还耍培养学生的灵性，养成一种随时练笔的习惯，做到：只要冇心得，有感悟，冇发现，就能及时地写下來。若能坚持不懈，笔耕不辍，必定集腋成裘，聚沙成塔，从而挥洒自如，酣畅淋漓地说尽心中无限心事，学生惧怕写作的心理口会烟消云散。