语文S版四年级下册《孔子学琴》优秀教学设计

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1、语文S版四年级下册《孔子学琴》教学设计教学过程师：同学们，今天咱们来学习29课，看老师写课题。大家注意琴上面两上王字第一个王的最后一笔是什么？生：“提”。师：对。底下呢？生：“今”・师：好，齐读课题。生：齐读《孔子学琴》。师：除了知道孔子的名言之外，你还对孔子这个人有哪些了解？生1：孔子是我国古代的思想家、教育家。师：你知道他的成就。谁再来？生2：我还知道孔子曾经教过3000多名学生。其中成就较大的有72人。师：是啊。大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生

2、了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大，老师这里有一幅世界各地孔子学院分布图（出示）。现在孔子在你的心目中流下了什么样的印象？生：孔子非常伟大。师：对啊。课前我们已经读过这位伟大人物的学琴故事了，字词你都认识了吗？谁来读一读。指名读大屏幕词语。师：读的很正确。那词义你都理解了吗？抑扬的琴声怎么理解?生1：高低不平的琴声。师：抑是指?生2：低。师：扬呢？生：高。师：所以抑扬的琴声是一一生：就是时高时低起伏不平的琴声。师：理解了这些词语，那我们就带着对词语的理解再来读读。生：齐读。师：词看来没问题了。那课文读熟了吗？生：读熟了。

3、师：真有信心。昨天我听你们读课文的时候，发现有的句子有些同学读起来比较拗口，不知你能读准确么？（大屏幕出示）生1:读句子。师：你读得准确流利、声音洪亮，不错。琴瑟笙馨比较陌生，（出示图片）它们是古代的四种乐器……再来齐读这句话。生：读句子。师：（出示）谁再来读读这一句？生2：读句子。师：体恤这个词在我们以前学过的课文中很少出现，谁查到了它的意思?生3：体恤就是为老百姓着想的意思。师：你来补充。生4：是平易近人的意思。师：是这个意思吗？好你来说。生5：是设身处地为人着想予以同情帮助的意思。师：文中是指谁提出来的?生：周文王。师：周文

4、王是古代周族的部落首领。他宽厚仁慈，深得百姓爱戴。来，齐读这句话。生：齐读句子。师：难读的句子能够读通顺、准确，这都是收获。谁来说一下读了课文你都知道了些什么？生1：我知道了2——6自然段是讲的孔子学琴的经过。师：看来你关注了学琴的过程。生2：我知道了孔子不仅是我国古代的思想家、教育家。他还是一位音乐行家。生3：我知道了孔子学琴非常刻苦。生4：我知道了孔子在学琴过程中不断给自己提出了更高的要求。生5：我知道课文的2—6自然段写了孔子学琴的过程。师：看来通过预习同学们都对课文有了初步的了解。下面就请同学们自由读一读课文的2—6自然段

5、，看一看孔子学琴都经历了哪几个阶段。一会交流。生：读书师：好，谁来说一下孔子学琴都经历了几个阶段？生：四个阶段。师：你能具体试着说一说吗？第一个阶段是什么？生4：这首曲子他会弹了。师：也就是说，第一个阶段他学会了什么？生4：学会了曲谱。师：（板书学会曲谱）接下来呢？生5：掌握了弹奏技巧。师：（板书掌握技巧）掌握技巧之后呢？你继续说。生4：领会了这首曲子的思想内容。师：（板书领会思想）第四个阶段呢？生4：作曲者是怎样的人。师：对，领会出了作者是怎样的人。（板书体会作者）这就是孔子学琴的过程。谁能根据刚才的交流，看着板书，把课文的主要

6、内容概括一下？生1：本文主要写了孔子50岁那年跟著名音乐家师襄学弹琴，在练琴的过程中孔子不断地对自己提出更高的要求，最后琴艺终于达到了炉火纯青的地步。师：你概括得很简练.准确。那老师问你炉火纯青是什么意思？你知道吗?生1：炉火纯青就是说技术、学问达到了很成熟的阶段。师：文中指什么呢？生1：文中指孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。师：这是你现在的理解。相信细读课文之后，我们会对这个词有更深刻的理解。师：同学们，描写孔子学琴过程的2-6自然段看似浅显，但如果我们细细地去读，就会读到很多让自己心动的句子；甚至透过一些词语、标点符号，我们就

7、能体会到孔子和师襄当时的心理.神态；还有些句子，读着读着，孔子练琴、师襄听琴的样子就会象一幅画面一样出现在我们面前。想不想体验一下这种感受？生：想。师：好，下面就请同学们再自由地用心读一读课文的2—一6自然段，画出给你这种感受的句子，然后联系上下文深入地读一读，细细地品一品，一会交流。开始吧。生自由读句子。师巡视。师：谁来说一说你画出了哪些句子？这位女同学请你来。生1：读第二自然段有关句子。师：：能说一说你画这个句子的原因吗？生1；孔子弹琴时毕恭毕敬的说明态度认真，没有厌倦说明刻苦。师：这位同学知道抓住重点词语来理解文字中蕴含的内

8、容，真会读书。你接着来说。生2：对自己弹琴的要求很高。师：你从那里体会到的？生：无语师：毕恭毕敬让你你体会到了什么？生2：孔子很有耐心。师：丝毫又说明什么？生：毫不烦躁.不厌倦一直弹琴。师：对。现在你把自己的理解完整表述出来。生：谈理解师：谁能带着