你的教育观念转变了吗

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1、你的教育观念转变了吗众所周知教育观念是指导教育行为的思想观念和精神追求。课程改革已经实施几年了，那么效果如何自然不言而喻。全面推进课程改革，一定耍大力抓教育观念的问题，这是广大老师共同的感受。因为教师只有教育观念转变了，才能尽快融入课程改革的浪潮，才能及时的适应新课标的教学理念。下面，根据本人在实施过程中的感受以及所见所闻，就这些问题做一简要的不成熟的论述：一、正确认识转变教育观念的重耍性观念是行动的灵魂，教育观念对教学及管理起着不可忽视的作用，确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念的转变改革应该是个新事物，我

2、们知道对于新事物的到来，我们大部分人需要三个阶段：排斥、接受、提升。所以转变教育观念对于老师來说也是新的尝试，老师也同样需要这三个阶段，所以我们应该充分认识到改革的重要性，认识到转变教育观念是教育改革和教育现代化的先导和动力，是影响和支配教育改革及实现教育现代化的基础与决定性因素。二、正确把握转变教育观念的实施过程结合当前我县教学现状以及经过这几年的课程改革现状，其中的利弊有冃共睹，我认为有以下几点是当务Z急耍重视的问题。一是要转变教师职能。经过这几年的改革之后，大部分老师还是沿用以前的教学模式，一块黑板，三尺讲台，整节

3、课粉笔灰飞扬，只是偶尔示范课才刻意而牵强的用一下现代教育技?g,其效果可想而知，偶尔有几个学生参与了互动，那也是被老师点名设计好的，所以教师的职能基本没发生根本性的转变。新课程要求，教师不应该是单纯地教书、按规定完成某一册书的教学任务，而应该是教学活动的组织者、导演，使学生不是被动的接受者、听众，而是主动的参与者、探究者。所以转变教师职能应该是当务之急要做的。二是真正体现“教育为社会服务，学生为学校着想”的办学理念。一些学校的老师除了上课以外还有很多很多的事要做，不能全身心投入教学，尤其是一些较落后的学校，老师的生计都是

4、问题，车贷房贷弄的老师焦头烂额，一切为了学生简直是空谈。所以我们应该充分认识到一切为了学生，为了一切学牛，为了学生的一切，这是基础教育课程的最基本理念。抛开这个理念，教育就是空谈。三是对老师的评价标准应发生变化。每次评价老师的观摩课时，很少冇老师能一针见血的指出不足，而是互相恭维，因为碍于面子，专说好听的，尤其是对于年轻老师，这样的环境下成长非常缓慢，人人都自我感觉良好。所以评价老师的教学水平不应该单纯看统考成绩，评价一好课是不是成功不应该看教师程序设计多么严密、讲解如何精彩，而应该看通过教师的组织，学习能力是否得到充分

5、培养，学生的思维是否得到充分的调动,智力是否得到充分发展。四是耍学校、家庭和社会三方联动。现在社会定式是学生的受教育只是学校和老师的职责，学生一旦出问题，不论是不是在学校，学校都脱不了干系，老师更是在劫难逃，社会环境及家庭环境却很少有人去追查。街上的游戏厅，巷口的网吧，成人影院这些社会大环境理所当然的可以袖手旁观。家庭的溺爱、暴力、不民主等这些因素很少有人去挖掘。在学校运用新观念教学搞素质教育，在家庭和社会教育进行负面教育。另外很多家长不尊重孩子的身心发展规律和教育规律，拔苗助长，扼杀孩子的意愿和兴趣，常常把口己的意志和

6、理想强加于孩子，逼他们去上各种特长班、奥校，以一种近乎残酷的方式，把孩子从小就抛到激烈的竞争环境中。这样的教育，对孩子的发展是十分有害的。这样做，大多数情况违反了孩子的意愿和兴趣，所以社会和家庭都要行动起来，共同营造良好的教育环境，使得孩子真正健康快乐的成长。因为成才之前一定要先成人。五是教育的价值取向问题。教育观念的转变不是一蹴而就的，这次课程改革的价值取向是人的发展。所以应该主要为了促进人的发展，提高生命价值，在保证基础文化科学知识的前提下，尽可能地创造各种条件，挖掘每一个孩子的潜能，发展个性、培养特长，提高综合素质

7、和培养其终身发展的能力，为其未來的成功打基础。这是新课程改革一再强调的。未來的社会需要的是专业性强有较强潜能的精通高科技的人才，所以转变教育观念，我们首先要抛弃与社会需求不相适应的IH的教育理念。与时俱进提倡新的教育观念，这样才不枉“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。如何将新教育观念贯彻到教学中去，以上的几点仅仅是抛砖引玉，做法也看似平庸，观点也有所局限甚至有点极端，但我们若能将这几点做到位，那我们也就自然而然会成为新教育观念的践行者了。我们必须清醒地认识到，基础教育课程改革虽然已经实施一段时间了，但弃IH立新还有很长的一

8、段路要走，并且没有现行的模式可以借鉴。所以，我们必须结合实际，富有创造性地开展工作，扎实稳步地推进课改进程，为培养符合时代要求的人才做出不懈地努力。让我们积极行动起来吧！让我们全身心投入到新课程改革的浪潮中去，转变教育观念，做名副其实的新教育观念的践行者。（作者单位：安徽省阜阳市颍上县第二屮学）