湖南省耒阳市九年级语文上册第七单元28马说学案新版语文版

《湖南省耒阳市九年级语文上册第七单元28马说学案新版语文版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、28.《马说》导学案教师寄语：只要保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。【学习目标】1.了解“说”这种文体的特点。2.反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句3.理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义体会托物寓意的写法。4.认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。【学习重点】1.反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。2.理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义体会托物寓意的写法。【学习难点】1、理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义体会托物寓意的写法。2、认识封建社会人才被埋没的根木原因，

2、体会作者的思想感悄。【资料链接】1、作者简介韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的侶导者，同时，他又是唐宋八大家Z首，其散文尤为著名，有“文起八代Z衰”的美誉，著冇《昌黎先生集》。2、写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，其至三次登门被守门人挡在门外。尽竹如此，他仍然申明自己冇“忧夭下Z心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能Z士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。3、文体简

3、介“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的朵文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写半物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是"谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。由此可见，韩愈写《马说》这篇文章是不是仅指传说中的人和物？他是有其用意【学习过程】一、预习检测。祇()骈()••槽枷()食马()粟()邪()•••••奴隶()执策()1、初读课文

4、，给下列加点的字注音2、结合课下注释，解释下列旬屮加点的词语(1)骈死于槽栃之间■(3)执策而临Z■(5)策Z不以其道3、指出下面句中的通假字并解释(1)食马者通，(3)不能尽其材通，4、解释下列一词多义词(1)食：一食或尽粟一石・(2)策：执策而临之(3)其：其真无马邪5、指出下列句子小的词类活用现象(1)—•食或尽粟一石(2)策Z不以其道(3)食之不能尽其材(2)且欲与常马等不可得••(4)食Z不能尽其材(2)才美不外见通，(4)其真无马邪通，不知其能千里而食也策之不以其道其真不知马也6、“说”，古代一种_,用以陈述作者对社会上某些问

5、题的—表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理与现代的相似。写法灵活，讲究文采既可以发7、有感悄地朗读课文，思考并填空8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将比做“食马者”，将—比做“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被的原因，对统治者的现象进行猛烈地抨击作者所要表达的见解是：二、自主学习，整体感知。1、出示“导学提示”导学提示1,听读：请同学们听一位同学读课文，边听边圈点勾画出读得不准的字咅、不合理的停顿导学提示2,译读：请同学们结合课下注释或工具书，边读边口头翻译课文，画出不会译的字词句导学捉示3,疑读：“你来问，我来答”同学们可问老师、

6、问同学，解决你不会译的字词句小结：（1）、生流利地翻译全文(2)、师生合读课文2、根据提示背诵全文世然后千里马而故祇骈不以马--食食马者是马也虽食力才美且•安策食鸣执曰呜呼其其三、合作展示。（一）文木理解。请同学们阅读思考，用原文回答「F列问题。1、伯乐与千里马的关系是什么？答：2、千里马的才能不能实现的原因是什么？答：3、食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面？答：4、分别概括各口然段的层次大意：笫一层（第1段）第二层（第2段）第三层（第3段）三主题探•究，归纳写法。1、“千里马”“伯乐”“食马者”在文中各有什么比喻义？千里马喻食马者喻伯乐喻

7、2、本文用了什么写作手法？四、拓展延伸。冇人说“世有伯乐，然后冇千里马”的观念是片面的，不能把发现T里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正、无私的吗？如果你是千里马，你会怎么做？五、总结梳理、整合提高、内化目标木文运用托物寓意的手法，借伯乐和千里马的传说，纶动形象地表现了有才之士受到的不公正的待遇和不幸处境，寄托了作者愤愤不平和穷愁潦倒Z感，观点鲜叨，讽喻深刻。六、达标检测。1、给下列加线字注咅祗骈死于槽栃之间i食或尽粟i石食马者不知其能千里而食也2、解释句中加点的词（2分）（1）一食或尽粟一石（2）策Z不以其道3、下列加点词的意

8、思相同的一项是（）（2分）A、食不饱，力不足食马者不知其能千里而食也B、安求其篋千里也虽有千里之能C、策Z不以其道执策而临之D、一食或尽粟一石食Z不能艮其材4、把下面句子翻译成现代汉语（2分）