2018教科版物理九年级上册7.2《电流的磁场》教案

《2018教科版物理九年级上册7.2《电流的磁场》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第2节电流的磁场【教学H标】一、知识与能力1.了解奥斯特的发现及其总义，知道通电直导线周围的磁场愴况。2.知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则。3.知道磁现彖的电本质。二、过程与方法1•通过对奥斯特发现的实验的观察，了解导线周闱的磁场。2.经历关于通电螺线管周围磁场分布的实验探究过程，知道螺线管磁场和条形磁体磁场的相似性。三、情感、态度与价值观1.通过实验探究及讨论活动，培养学生善于观察、動于思考、勇于探究的科学素养。2.通过实验探究和讨论活动，培养学生积极与他人合作的意识。【教学重点】通电螺线管周围的磁场

2、分布。【教学难点】磁现彖的电本质。【教学突破】开展探究活动时，注意与探究条形磁体周圉的磁场相联系比较，同时展开讨论交流，通过学生的合作得出结论，认识通电螺线管周围的磁场分布，从而加强对巫点内容的理解。关于磁现象的电本质，要注总利用好教材，可以使用多媒体教学手段，通过与磁化知识的联系，展示磁化与消磁，认识到磁现象的电木质，从而突破难点。【教学准备】♦教师准备多媒体教学课件、螺线管、铁屑、电池、小磁针等。♦学生准备螺线管、铁屑、电池、小磁针等。批注I教学过程设计I教学过程一、情境导入。1.情景：1820年，安培在科学

3、院的例会上做了一个小实验,如图7—2—1所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，发现螺线管通电转动后停在南北方向上，这一现象引起了与会科学家的极大兴趣。你知道这是怎么回事吗？2.回顾：通过通电螺线管能够指示南北方向，激发学生学习物理的兴趣，有利于培养学生热爱科学的情感。师：当把小磁针放在条形磁体的周围吋，能观察到什么现象？其原因是什么？生思考交流：观察到小磁针发生偏转；因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。师：同学们回答得很好，带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢

4、？还是它们之间存在着某些联系呢？科学家们基于这一想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场，这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。今天，我们沿着奥斯特的足迹，来再现一下奥斯特所做的实验。~~二、进行新课。(一)奥斯特的发现1.奥斯特实验。先向学生说明实验要求，如图7-2-2所示，然后学生分组实验：将直导线与小磁针平行并放。观察现象：①如图7-2-2(a),当直导线通电时会发生什么现象？(小磁针发生偏转)②如图7—2—2(b),断电后会发

5、生什么现象？(小磁针转回到原来指南北的方向)③如图7-2-2(c),改变通电电流的方向后会发生什么现象？（小磁针发生偏转，其N极所指方向与图a时相反）提问：⑴通过实验，你观察到了哪些物理现彖？（通电吋小磁针发生偏转；断电吋小磁针转回到指南北的方向；通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反）通过学生口己动手验证奥斯特实验，学生经历了知识的形成过程，有效体现了新课程标准所倡导的过程与方法，同时结合奥斯特的发现历程，对学生进行了思想教育，对常见的现象要进行细致的观察，有利于学生学习兴趣的培养和科学素养的发展。（2）通过这

6、些物理现象你能总结出什么规律？（①通电导线周围存在磁场；②磁场方向与电流方向有关）师：同学们回答得很好，我们鼓掌给予鼓励。以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验。这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场。总结奥斯特实验。现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。规律：通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。师：这个实验看上去非常简单，但在当时这一重大发现轰动了科学界。因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联

7、系的，从而说明表面上互不相关的自然现象Z间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展。奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场。我们也研究一下,说出你们的做法和观察的结果。（学生把直导线弯成各种形状，通电后看小磁针的变化。）（二）通电螺线管的磁场。1•演示通电螺线管的磁场：把直导线缠在铅笔上，然后抽出铅笔，再通电，小磁针偏转，周围存在磁场。师：这种把导线绕在圆筒上，做成的螺线管也叫线圈。它能使各导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产实际中用途就大。

8、那么通电螺线管的磁场是什么样的？观察铁屑的分布和小磁针的指向。如图7—2—3所示，在板上均匀撒满铁屑，在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向。轻轻敲板，观察铁屑的排列。改变电流方向再观察一次。在学生讨论后，对学生的表现及时给予表扬和肯定，有利于学生学习兴趣的培养和学习能力的发展。教学通电螺线管的磁场也可以仿照教材，利用电子计算机模拟从直线电流的磁提问：（1）通