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《UNIT SIX MAY I TAKE YOUR ORDER Lesson 19 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、UNITSIXMAYITAKEYOURORDERLesson19教学设计一、教学目标1.能听懂、会说点餐用语“Whatwouldyouliketoeat?”及答语“I'dlike…”并依据所提供的情景,进行对话交流。2.能听、说、认读单词:meatball,order,salty,vegetable,sweet,cabbage,并能在实际情景中运用。3.听、说、读、写单词:eat,healthy,sour,cook,duck,并能在实际情景中运用。4.能够分角色朗读对话。5.树立健康饮食的意识。二、
2、教学重难点1.教学重点:(1)能用“Whatwouldyouliketoeat?”及答语“I'dlike….”在适当的语境下进行对话交流。(2)能听、说、读、写单词:eat,healthy,sour,cook,并能在实际情景中运用。2.教学难点:(1)主要功能句型“Whatwouldyouliketoeat?”及答语“I'dlike…”的熟练使用。(2)healthy,sour的发音。三、教具准备有关食品的词卡、餐馆的菜单、餐馆的图片、食物广告画、各种蔬菜的图片、糖水、白醋、盐水等实物。四、教学建议
3、(一)Listenandsay分析与提示·两段对话分别使用了两个主要功能句型“Whatwouldyouliketoeat?MayItakeyourorder?”教师在教学中要让学生明确语言的语境和人物的角色定位。此部分还可以渗透情感教育,比如:在饭店点餐时,要关心、爱护、尊重家人,主动询问家人想吃什么。1.导入(1)教师请学生们听歌曲:Ilikepizza。听前要求学生听记出现的食品名称。听后请学生说出听到的食品名称。(2)教师出示食物的图片,帮学生回顾已学过的词汇。T:What'syourfavo
4、uritefood?S:Ilike…./Myfavouritefoodis….2.学习对话1(1)激活学生的背景知识。教师可以引导学生谈谈关于外出就餐的经历,例如:和谁去?在哪儿?吃了什么?最喜欢吃什么等。PPT中出示主题图,教师提问:“Howmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoingthere?”学生可能做出如下的回答:“Therearethree.Mikeandhisparents.Theyare
5、inarestaurant.Theyareorderingfood.”如果学生说不出来,教师也可以采用直观的手段帮助学生理解对话的含义。教师引出本课课题:“MayItakeyourorder?”介绍这是服务员为客人点餐时的常用语。“那就让我们一起来听听,他们都点了什么?”(2)初听理解对话。·播放对话录音,验证之前的猜测。·再次播放对话录音,听前教师出示问题:“WhatwouldMumliketoeat?”“WhataboutMike?”“WhataboutDad?”学生尝试以关键词的形式回答问题:
6、somevegetables,fish,meatballs。教师可在放录音的过程中将相应词汇板书在黑板上。(3)请学生打开书默读对话。再次尝试回答之前的问题。(4)教师指导学生对重点句型和词汇进行学习。·教师指导学生以多种形式操练主要功能问答句:“Whatwouldyouliketoeat?I'dlikesomevegetables.”教师可在PPT中放出引入环节用过的各类食物的图片,请学生在同桌之间相互提问:“Whatwouldyouliketoeat?”“I'dlike…”·教师指导学生学习单词
7、:healthy,sour,meatball。(5)听录音模仿跟读。(6)学生三人一组分角色练习朗读对话。(7)学生分角色展示朗读对话。3.学习对话2(1)认识图中人物。PPT中出示主题图。T:Whoiscoming?S:Thewaiter.(2)初听理解对话。·播放对话录音,整体听一遍对话。·再次播放对话录音,听前教师出示问题:“Whatdidthewaiterask?”“WhatwouldMumliketoeat?”学生尝试回答:“MayItakeyourordernow?”“Chineseca
8、bbageandpotatoes”。教师可在放录音过程中将相关词语和句子写在黑板上。·第三次播放对话录音,听前教师出示问题:“WhatdidMumsaytothewaiter?”教师板书“Pleasedon'tmakethemtoosalty.”同时解释salty的意思是“咸的”。(3)请学生打开书默读对话。(4)教师指导学生对重点句型和词汇进行学习。·教师指导学生在多种形式的语境下操练主要功能句:“MayItakeyourordernow?”·教师指导学生学习单词s
