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《unit six may i take your order lesson 22 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、UNITSIXMAYITAKEYOURORDERLesson22教学设计一、教学目标1.复习点餐的交际用语:“Whatwouldyouliketoeat?”及答语“I'dlikesomevegetables.”“MayItakeyourordernow?”及答语“Yes.I'dlike/I'llhaveasalad,fish,andmushroomsoup.”并在不同语境下做替换练习。2.复习有关购买快餐食品、结账、找零钱的交际用语“Howmuchisit?”“Hereisthemoney.”以及“Here
2、isyourchange.”3.能在语境中运用本单元所学单词。4.能够掌握包含字母i(发音为/ai/)和字母a(发音为/æ/)的单词发音,并准确读出小韵文。5.能读懂叙述性语段,完成练习。二、教学重难点1.教学重点:(1)句型“Whatwouldyouliketoeat?”及答语“I'dlikesomevegetables.”“MayItakeyourordernow?”及答语“Yes.I'dlikeasalad,fish,andmushroom.”“Howmuchisit?”“Hereisthemoney
3、.”以及“Hereisyourchange.”(2)本单元主要词汇的运用。2.教学难点:(1)基于情景图片创编、表演对话。(2)掌握包含字母i(发音为/ai/)和字母a(发音为/æ/)的单词发音,并准确读出小韵文。(3)语篇内容的理解。三、教具准备教学课件、单词图卡、教材等。四、教学过程(一)导入教师在做练习前,将本单元所涉及的词汇整体归纳呈现,复习之后再开始相应的练习。(二)NowIcanunderstand分析与提示·此部分为听力技能训练板块,这一板块将本单元的重点语言以语段的形式和听力训练结合起来,教
4、师应当把握听力文本播放的时机,将板块内容活动化,在教学中引导学生在听前观察图片细节,合理预测,听中抓住关键信息。(1)识图。教师呈现此板块中的图片,让学生尽量说出相关的食品类的词汇,然后在板书中呈现单词,完成听力练习前的准备工作。(2)整体播放录音材料,学生完成连线任务。(3)再次整体播放录音,学生核对答案。核对答案时,教师注意引导学生用英语整句话来表述答案。(4)根据答题情况圈画相应笑脸作为评价。(三)NowIcansay分析与提示·本环节主要是练习句型:“Howmuchis…?”“Itis….”教师可引
5、导学生在此基础上创编对话。在练习前。教师要引导学生识图,对图片表现的词语要先练习会说,再开展有效练习。(1)练习前,组织学生识图。T:Whoareinthepicture?Ss:Theyareaboyandagirl.T:Wherearethey?Ss:Theyareinabakery.(2)学生两人一组,依据图片提供的语境进行对话创编。(3)展示表演。(4)根据同伴表演的情况给同伴圈画相应笑脸作为评价。(四)NowIknowthesound分析与提示·本部分主要学习字母i和a在发/a/和/æ/时的对比。教
6、师可通过两个手势来帮助学生记忆发音位置,明确两个音的不同。一个是双元音要从前向后滑动。一个是前元音,口形不滑动。(1)带领学生一起回顾字母i和a的发音规则。出示学生以往所学的包含字母i和a发音的词汇,体会其发音。(2)播放单词录音,教师请学生指读出练习中相应的单词,并请学生说出单词中字母i和a的发音。(3)播放韵文录音,请学生集体跟读韵文内容。(4)教师结合学生朗读的情况对学生进行评价,并圈画出相应的表情符号。(五)NowIcanread(1)请学生先识图,养成借助图片来帮助理解的学习方法。然后请学生带着短
7、文后问题独立阅读短语篇。边读边圈画出相关词汇。(2)教师与学生一起核对答案,注意引导学生用完整的句子来表述。(3)播放语篇的录音,学生跟读。(4)两人一组互相朗读语篇。(5)学生根据自己练习完成的情况进行自我评价及互评。(六)NowIcanwriteI'dlikesomeapples.I'dlike__________________________________________________________________________________________________________
8、______________________________________________分析与提示·此环节的练习目的,主要还是给学生一个在语境下能思考并运用语言做事情的机会。学生填写食物名称后,教师可引导学生用语言表述出来。两人一组:A:Whatwouldyoulike?B:I'dlike/I'llhave….(1)再次呈现课前PPT上的词汇总结,展示本单元教材中全部有关食物的词汇,为write部分提供语料支
