中职教育规划教材基础版第四册——义理、考据和辞章(教案)

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1、六义理、考据和辞章教学目标1.理解义理、考据和辞章三者辩证统一的关系，学习文中对这三者的要求，川以指导写作议论文。2.弄清本文段落Z间的总分、分总和对照、并列、层进的关系，理解议论文的结构的多样性。3•学习在立论中结合评论，反驳错误观点的写作方法。教学重点木文用总分式和并列式安排文章结构和逐层深入论证的写法。教学难点理解义理、考据和辞章三者Z间辩止统一的关系，以及本文综合运用的多种论证方法。教学内容一、分析课文木文提出，“写文章要从三个方面下功夫”，即“义理、考据和辞章”，同时，阐述了三者Z间的辩证关系

2、，即文章的内容和形式、观点与材料的关系，要人们端正写文章的态度,提高写作能力。文章笫一部分“观点和材料的统一”总起，统领全篇，把“义理”、“考据”、“辞章”的概念解释清楚，然后阐明总的观点：“这三方面是密切地相互关联着的。”这部分8个自然段,可分三层：第一层（1〜3）论证材料要由观点来统率（观点的重要）。第1段领起第2段和第3段,是总分关系。第2段与第3段一正一反，对比论述观点要统率材料，是对照关系。笫二层（4〜7）论述正确的观点是从客观实际屮來的，要把正确的观点传达出來也离不开材料（材料的重要）。第4

3、段，从观点的來源和观点的传达方面说明材料的垂要，领起5~7段。第5段，从我们和前人的区别入手，说明我们如何讲究义理，是从止面论证。第6段和第7段从反面批评两种错误：一是教条主义的文章，缺乏材料的支撑，思想贫弱；一是虽冇观点，也冇材料，但二者脱节，不能使人信服。笫4段与5〜7段是总分关系，第5段与第6、第7段是对照关系，第6和笫7两段是并列关系。第三层（8）总结上文，归纳木部分的中心论点。说明观点和材料的统一是马克思主义对写文章的一个根木要求，我们讲究义理，就是要求观点和材料的统一。第8段与上文是分总的关

4、系。第二部分“材料的准确性”是分两层写，具体内容如F：第一层（1〜4）,写使川材料的要求。使用材料的要求：第一，是足够和必耍的，并且是作了具体分析的。第二，是准确町靠的。第三，对于材料的准确性要进行审核，即做一帝考据工作：①重视细节是十分必要的；②举出反面例了说明核实引文的重要；③对关键性材料，更要花气力去考究一番；④要学习革命导师在这方面的严肃科学的态度：认真调查研究,不丿犬其烦地核实材料。第二层（5〜10）,就使用材料的第二点要求论述材料要准确。采用了正反对比、例证、引证等论证方法论证材料要准确。5

5、〜7段从正反两方面论述考据的范围及其重要性。第5段从iElAi论述，6~7段从反面论述，先讲道理，后摆事实批判错误认识。8~10段着重论述对“关键性材料”，尤应“花气力去考究一番”。第8段先讲道理，阐明正确做法,后两段分别用马克思、恩格斯和列宁的事例來证明，很有说服力。论证小采川了层进式的结构，使读者对于材料的准确性的认识不断深入，使文章呈现出一种很强的逻辑力量。第三部分“要有好的形式”，批驳“材料虚假”、“不需要讲究形式”这两种错课，从反面论证既要材料准确，又要讲究形式完美的辩证观点，确立“要有好的形

6、式”这一本论点。具体阐述文章形式所包含的三个方面：语言、章法、风格。（1）准确是文章形式的基本要求，并从反面指出“用词”“造句”“行文”等拙劣的语言和章法造成的危害「'把意思弄得含混晦涩，令人费解甚至误解”。在准确Z外,还要求生动。在指出“干瘪的词汇，亥IJ板的句法”“语言无味，面冃可憎，拒人于T里之外”这些毛病Z后，引用古人“言Z无文，行而不远”的论断加以印证。接着又引川李卜克内西对马克思的回忆，论证讲究完美形式的重要性。（2）追求完美的形式和“形式主义”的本质区别，主要是能否做到为内容服务。批评“形

7、式主义”的“没有新颖独创之见，勉强堆砌一些警句、格言之类”的“舍本逐末”的错谋做法。深入一层指出形式（辞章）不是单纯的技巧，而是同作者的“思想作风有密切关系”,要“从训练自己的思想着手来加强辞章修养”，才有大的效果。（3）辨析“朴素”的实质不是“随随便便写下去”，不是“简陋和寒枪”。应当提倡多种风格，使“不同的风格百花齐放”。要经过长期艰苦的学习，文末引川毛泽东同志的“川很大的气力去学语言”，作全文的结束语。课文论证特点：从章法上看，全文采用了总分的形式进行论证，分说加了小标题，总分醒冃，条理清晰。分说

8、的论证不拘一格，广泛采用了因果、举例、对比、引用等论证方法，在结构上将总分式、并列式、对照式、层进式加以综合运用，特别是较多的采用了对照式，使行文不但生动活泼，而且清晰醒目，给人的印象更加鲜明深刻。二、问题讨论1.关于文章的标题，有什么含义和作用？古人说的“义理”，是指文章内容要精要地阐述儒家经义；而本文则是“讲究义理就是要求观点正确，论据充分”。古人说“考据”，指研究古文献或历史问题时，要依据资料进行考证和说明；本文的意思是“要求材料准"