职高人教版义理、考据和辞章(教案)

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1、义理、考据和辞章一、教学目的：1•了解义理、考据、辞章三者的相互关系，逐步掌握观点和材料的辩证统一关系；2.学习本文中的对比论证、引证论证、因果论证的方法。二、教学设想：1.重点：材料的准确性，⑴中学牛作文主要是材料贫乏；⑵这部分论述结构和方法较典型。难点：材料由观点统率。2.安排三课吋。三、教学内容少步骤：第一课吋教学要点：词语补释：背景简介；解题；课文简析。一、词语补释：☆辞章:⑴韵文和散文的总称。⑵文章的写作技巧、修辞。☆统率:统辖率领。☆庞杂:多而杂乱。☆审核:审查核定。☆考究:⑴查考，研究。⑵讲究。☆兀长:（文章、讲话

2、等）废话多，拉得很久。☆撰稿:写作。☆寻根究底:找出事情发生的根源。☆拙劣:笨拙而低劣。☆妥帖:十分合适。妥：妥当，合适。☆晦涩:（诗文、乐Illi等含意）隐晦不易懂。☆矫揉造作:形容过分做作，极不白然。寒俭:单薄、寒酸。大相径庭：相差很远。径：门外路；庭：堂外地。言Z无文，行而不远：语言没有文采，流传得不会久远。二、背景简介：本文最初发表于1959年第14期《红旗》杂志。当吋，在“左”的思潮和浮夸风的影响下，不正的文风相当严重，其主耍表现是：装腔作势,虚张声势，不是从客观存在着的事实出发进行科学的分析、议论，而是摘抄马列主义的

3、词句代替科学间论证。•此密切关联的是：不重视材料的准确可靠，有吋甚至用假话来“证实”一些大话和空话；把讲究语言、章法看作是形式主义的东西，许多文章在内容上是教条主义的，在形式上是拙劣、丑陋的，思想個化、粗枝人叶的思想作风表现为刻板兀长、含混晦涩的文风。党刊的这篇文章正是针对当时盛行的这种有害的文风写的。十年动乱，这种有害的文风更是发展到了登峰造极的地步，因此今天來学习这篇文章小的有关论述，还是很育意义的。三、解题：“义理”“考据”“辞章”都是借用前人的说法，作者在文中所使用的意思与前人并不完全相同。古人所说的“义理”，是指儒家研

4、究经义，探求名理的学问。前人强调写文章要讲究“义理”，是指文章的内容耍精要地阐述儒家圣贤的学说。而作者在本文中的意思，“讲究义理就是要求观点疋确，论据充分。”古人所说的“考据”，指研究历史文献或历史问题时，根据资料进行考核、证实和说明。戴震称Z为“制数”，后来段玉裁改为“考核”，姚鼐则称Z为“考证”，都是一个意思。作者在文中所说的“考证”，“就是要求材料准确”，比前人所说的涵义,“范围要广得多”。前人所说的“辞章”，木指文章，是对诗文的总称，后来也有人用以指文章的实用写作技巧。作者在文屮就是使用了示来产生的这一意思，它“是属于文

5、章形式方而的问题”，“涉及语言、章法和风格等方面”。作者在文章中不仅借用了前人的说法，而且把它作为文章的标题，这样就比使用“观点、材料和形式作标题要显得别致，有特色，而且也表明了作者所提出的问题是有渊源的，是很早就被人重视并开始研究的，本文是在前人研究基础上的新发展、新见解，同时也突出了义理、考据、辞章三者在文章中的重要地位，标明了本文的论述范围。四、课文简析：引言（全文的总论）基本作用:⑴明确概念（什么是义理、考据、辞章）;⑵总领全文。不但说明题意，I仏n阐明总的观点：“这三方而是密切地相互关联着的”。其他三个部分都是用空行，

6、加小标题的方式标出来，眉目清楚。第一部分：论述“观点和材料的统一”。第一层（1・3）:肯定“义理是灵魂，是统帅”。1口然段:用因果论证的方法，以因证果，肯定“义理是灵魂，是统帅”。2—3口然段：运用止反对比论证的方法论述必须用观点统率材料。第二层（4-7）:运用正反对比论证的方法论述观点的形成和传达离不开材料。第三层⑻:结论，观点和材料必须统一。（分论点）这是一种先分后合的归纳论证结构，（即先分析，后综合归纳）反映了人们认识事物的这一过程，顺理成章，令人信服。论述结论材料是由观点来统率的反没有观点的文章，也就是没有灵魂的文章观点

7、和材料的统一是马克思主义对写文章的一个根木要求正有鲜明观点的文章，才是生气勃勃的好文章观点的形成和传达离不开材料正正确的观点，不是简单的教条，而是从具体材料引出的正确的结论反教条主义者的文章以叫喊代替科学的论证，有些文章的材料不能证明观点第二课时教学要点：分析第二部分内容、结构、论证方法。一、讲析第二部分内容：论述“材料的准确性”。第一层(1):提出分论点“选择最恰当的、完全可靠的材料”。第一句承上启下，是过渡句。本层运用对比论证、引证论证，阐明分论点，是递进式的论证结构。第二层(2-4):论述“应该使用什么样的材料”。即提出选

8、择的标准。作用:⑴对于论点是足够的和必要的，是经过了具体分析的；⑵是准确可靠的。第三层(5・1()):论述“怎样才能获得这样的材料”。5自然段提出“对于材料的准确性进行必要的审核”。6、7自然段批评轻视“考据”工作的错谋思想作风和不良示果。6自然段讲一般状况，7