谢立群实验教案

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1、暨南大学全日制本科课程教案课程名称课程性质教材名称适用专业（方向）2007~2008学年笫一学期口腔组织胚胎学实验必修课口腔组织病理学学生类开课单授课教职口腔医学别内、外招生05级33人位医学院口腔医学系口腔基础教研室师谢立群称讲师暨南大学教务处制二00七年九月《暨南大学全日制本科课程教案》填写说明一、用宋体、5号字填写，每项页而大小可按照规定格式自行添减。二、一次课为一份教案（不包括封面）。三、“课程性质”填必修课、专业选修课或公共选修课；“学生类別”填内招生,外招生或内、外招生；公共选修课的“适用

2、专业（方向）”填写“全校各专业”。四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题日。口腔组织胚胎学实验课程教案授课题目（教学章节或主题）：授课类型实验课实验七颌骨、颍下颌关节、上颌窦2007年10月18-19日授课时间第7周星期四第3-4节（A）第7周星期五第8-9节（B）教学内容（包括:基木内容、重点、难点三部分）：实验教学的目的与要求1.掌握关节、上颌

3、窦的组织学结构和解剖特点。2.了解颌骨解剖和组织学结构3.熟悉关节结构与功能关系。项目编号项目名称内容提要实验类型计划学时每组人数主要仪器及配套数项目类别验证性综合性设计性必做选做100400201011颍下颌关节颌骨、上篠颛下颌关节及上颌窦切片显微镜观察。了解颌骨解剖和组织学结构21显微镜电脑多媒体系统垂点：关节组织学结构难点：关节盘结构教学手段与方法：现代多媒体技术整介进入实验教学领域，实验室配置带摄像头的且能与电脑相连的显微镜系统，分教师机和学生机连成网络，有助于示教教学，并开发其他作用如学生作

4、作业和老师批改作业等。思考题、讨论题或作业：作业：绘图：颗下颌关节思考题：随着年龄的增长，颛下颌关节冇什么变化？牙齿有哪些发育异常？病因是什么？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）:教材：1.于世风主编《口腔组织病理学》第6版人民卫生出版社2007年2.沈丽佳、谢立群编著ORALHISTOLOGYANDEMBRYOLOGY（自编英文讲义）暨南大学岀版社教材屮心2007年参考书：1.于世风、高岩主编《口腔组织学与病理学》北京大学医学岀版社20052.ANTONIONANCIORALHISTOLOGY

5、SIXTHEDITIONMosby,Inc.20033.0rban，sOralHistologyandEmbryology,10TII,Mosby,Inc.1986.4.金岩主编《口腔颌Iflj组织胚胎学》陕四科学技术出版社20025.樊明文主编《口腔生物学》第二版人民卫生出版社20046.AColorAtlasandTextofOralAnatomy,HistologyandEmbryology2ndedition199519861.HumanOralEmbryology&Histology1ste

6、dition授课题目（教学章节或主题）：实验八口腔黏膜授课类型实验课授课时间2007年10月25-260第8周星期四第1-4节（A）第8周星期五第6-9节（B）教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：实验教学的目的与要求1.掌握口腔黏膜的基本组织结构。2•掌握咀嚼黏膜（牙龈、硬腭）、被覆黏膜（软腭、唇、颊、口底等）和特殊黏膜（舌背）的组织学特点。3.了解口腔黏膜的功能和增龄性变化。项目编号项目名称内容提要实验类型计组人数主要仪器及配套数项目类别验证性综合性设计性「划学时必做选做1004002010

7、9口腔黏膜牙龈、硬腭、软腭、唇、颊、口底、舌背黏膜组织切片显微镜观察掌握咀嚼黏膜（牙龈、硬腭）、被覆黏膜（软腭、唇、颊、口底等）和特殊黏膜（舌背）的组织学特点。V41显微镜电脑多媒体系统7重点：口腔黏膜的组织学结构难点：各部位口腔黏膜组织学结构特点教学手段与方法：1、在多媒体教室应用多媒体电脑2、使用医学院形态中心实验室观察模型。3、网络教学平台自主学习、讨论、答疑，并完成作业。思考题、讨论题或作业：作业：绘下唇矢状切面图思考题1.口腔黏膜的一般组织结构如何？其与皮肤组织结构有何异同？2.角化鳞状上皮

8、和非角化鳞状上皮在层次和形态上有何异同？3.非角质形成细胞有哪些？各有何功能？4.基底膜的结构、成分和功能。5.咀嚼黏膜和被覆黏膜在组织学上有何不同？6•比较唇黏膜、唇红部、唇部皮肤的组织学特点。7.颊黏膜和口底粘膜在组织学上各有何特点？&舌乳头有哪儿种？其形态结构有何特征。9.味蕾的分布和组织结构特点。10.哪些部位的粘膜没有黏膜下层？参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：教材：1.于世凤主编《口腔组织病理学》第6版人民卫生出版社2007年2.沈丽