苏教版六年级数学上册导学案第三单元

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1、分数除以整数科目：六年级数学执笔人：王燕燕班级：姓名：教学目标：1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成儿份，求每份是多少用除法计算的算理。2、使学生经丿力探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。学习重点：使萦生理解、掌握分数除以整数的计算法则，并能根据具体情况灵活地进行计算。学习过程一、课前导学（预习）：1.预习例1（1）读题，理解题目意思。4量杯里有亏升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人喝多少升？①用图示法表示出算理。②f升平均分成2份，求每份是多少,4-5求是升的*是多少，所以,2・.4-5就可以用（），结杲是（）。4411亏除以2为

2、什么可以用呂X-來计算？㊁是2的什么数？2、"试一试"。4（1）提问：如果亏升果汁平均分给3个小朋友喝，每人喝多少升？怎样列式？（2）

3、一3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？3•总结方法。分数除以整数可以转化成（）法计算，分数除以整数等于（二、课堂反馈1、课本44页第1-3题。2、6个苹果重3/5千克，平均每个苹果重多少千克?当堂检测1•计算9/104-34/74-46/134-93/104-11/34-25/84-53/54-612/134-82、课本47页第2题。3、4次运走一堆苹果的2/7(1)平均每次运走这堆苹果的几分之几?(2)照这

4、样计算，7次一共运走这堆苹果的几分之几?整数除以分数科目：六年级数学执笔人：王燕燕班级：姓名：教学口标：仁使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能止确计算整数除以分数的试题。2•使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。学习重点：使学生云解、掌握分数除以整数的计算法则，并能根据具体情况灵活地进行计算。学习过程一、课前导学(预习)：34941•口算：§m3&三4g-r-64-2预习例2：把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果毎人吃2个，可以分给几个小朋友？怎么列式计算？如果每人吃1个，可

5、以分给几个小朋友?2•预习第⑵题，读题，列式。思考：解答这个问题，为什么也是用除法计算？想一想：可以怎样计算44-1?2把4个橙子每人分丄个，可分给8个人。244-1=()(人)2一个橙子分给2个人，4个可以分给8个人。4X2=8(人)即4一丄=4X22看到这个等式，你能想到什么？丄与2有什么关系?23•预习第(3)题。(1)读题,列式。(2)在图中分一分，想出计算结果吗？44-1=()44-1=()34(3)4-

6、=4X()4-

7、=4X()提问：从这两个式了中，你又想到了什么？括号里的数与除数有什么关系?预习例31•读题列式。22请根据每兰米剪一段，在图上分一分，看看结果

8、是多少。33•想一想：44--可以怎么算，为什么？34.归纳和总结：整数除以分数都可以转化成()计算整数除以分数，等于()。二、课堂反馈1、课木46页上练一练第1、2题。2、课木47页第6题。三、当堂检测1、课本47页第7题。2、课木47页第5题。3、课本48页第8题。分数除以分数科目：六年级数学执笔人：王燕燕班级：姓名：教学口标：使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。学习重点：止确进行分数除以分数的计算。学习过程一、课前导学(预习)：预习例41.读题思考：已知什么，要求什么？怎样列式？2•探索：分数除以

9、分数怎么算呢？93(1)请大家画图探索一下-^―得多少？1010各口在书上的长方形里分一分，画一画。93_To^To"(2)思考：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？910——x——-103计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？你能猜想到什么？93/、91010101()34.概括方法联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？分数除以分数都可以转化成()计算分数除以分数，等于()。归纳分数除法的计算方法：甲数除以乙数(0除外)，等于()。二、课堂反馈1、课木46页练一练题。2、课本48页第9题.三、当堂检测哲

10、亠丄3^436*128*51^52*42、课本48页第10-11题.3、课本48页第12题.3、课本48页第13题.5、一辆汽车行3/2千米用汽油3/25升。行1千米用汽油多少升?1升汽油可供这辆汽车行多少千米？除法简单应用题科目：六年级数学执笔人：王燕燕班级：姓名：教学廿标：使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的儿分Z儿是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。学习重点：在解决问题时，正确理出用分数表示的数量关系。学