鲁教版（五四学制）六年级下册第8课《爸爸的花儿落了》导学案（无答案）

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1、六年级语文导学案班级：姓名：组别：组号：日期：第页课翹！'主备恳课日张桶2假」可人授课日1•间签扌比学习目标1.学习字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。2.理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。3•体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。时间预设：审占八小难点1.有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。2•体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。学习过程知识点、易错点、关键占八、分析问题思想方法等我的补充：第一课时知识链接：插叙即在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个

2、与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。学习目标：1•学习生字生词，了解作家作品。用简洁的语言概述文章的主要内容。2.初步理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。学习重点：初步理解课文内容，用简洁的语言概述文章的主要内容。学习难点：理清文章的思路，学习插叙写法。教学过程：（-）自学指导一：1•查阅相关的资料，识记作家作品。2•用你喜欢的方式速读课文，划出不认识、不理解或值得注意的生字生词，利用工具书自己解决。8分钟后，比谁学得最好。（二）交流展示：小组抽查提问专项训练：1.给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。叮喔（）骊（）歌抡（）起蠻）

3、起抽ti()花pu()衣jin()2.形近字组词。慌（)哀()捡()谎（)衷()俭()荒（)衰()敛()二轮自学：（一）自学指导二快速浏览课文，思考：用简洁的语言概括文章主要内容。文中哪些地方写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?在课文中勾画出来。10分钟后，比谁回答得准确。（-）交流研讨1・交流文章主要内容。1.A文中哪些地方写的是眼前事？B哪些是回忆过去的事？C回忆的事情是怎样引岀的？（三）质疑答疑1.贯穿文章的线索是什么？2.本文那些内容属于插叙？本文插叙有什么作用？综合训练：（1）根据拼音写汉字。衣血（)懒dub

4、()ddn(）子）歌叮zhu()徘huai()zha(）栏恐jd()花pti()ZEzan(）花（2）填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是()"英子，不要怕，什么困难的事，硬着头皮去做，闯过去了。”A.不管只有才能B.不论只要才会，C.无论只有就D.无论只要就（3）根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。①爸爸气极了，一把把我从床上起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上起鸡毛择子来拿，藤鞭子在空中一，就发出咻咻的声音，我挨打了。②爸爸把我从打到,从打到,外面的雨声着我的哭声。（4）填空。①《爸

5、爸的花儿落了》节选自短篇小说集《》，作者,作家。②全文的情感基调是，贯穿全文的线索是O第二课时学习目标：能抓住主要事件体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。学习重点：体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。学习难点：正确理解不同形式的父爱。学习过程：自学指导一用你喜欢的方式读爸爸逼“我”去上学部分（13-31节）并思考：爸爸逼“我”去上学这件事，表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响？独立思考后四人一组讨论。10分钟后比哪一组学得更好，小组展讲。质疑答疑:1・你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?2.

6、结合切身体验，谈一谈你对父亲打“我”这一行为的认识。自学指导二默读毕业典礼后“我”急着回家部分（54—68节）思考：毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢？“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？在文中勾画要点并将你的理解批注在书的空白处。8分钟后比一比哪个组划得准确，理解得深刻。小组展讲。质疑答疑：课文中还有哪些地方给你留下深刻印象?谈谈体会。例如：结合自己的体验讨论“我”为什么很喜欢、乂害怕变成大人？课堂小结：有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话

7、，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在木子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。训练：1•从全文看，爸爸是一个怎样的人？2.阅读“快回家去!我已不再是小孩子”回答下列问题。①找出文段屮暗示爸爸即将去世的句子。②当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找岀上文中与这句话相照应的一个句子。①选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看岀来的?②虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根

8、据你对文章的理解,这种说法对吗？为什么？③成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。教学反思