课堂观察记录独坐敬亭山

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1、附件1课堂观察记录表单姓名XXX单位旗实验小学时间2016学科语文年级四教材版本人教课题独坐敬亭山观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学冃标：是否明确而恰当？是通过开放性的问题设计，激发学牛的探究欲望，并通过投放图片和学牛朗读，让学牛明确目标。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过多媒体课件播放卢沟桥事件的图片，影视剧，并通过开放性的问题设计给学生呈现核心知识3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是运用材料教学法，让学牛注意新旧知识之间的联系，培养学牛综合分析问题的能力。4.学科特点：是否体现了学科特点与本

2、质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？已做到6•教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7•学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：在H常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？教学改进建议：要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1•先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过让学生预习课文，在课堂上进行提问，将学生不清楚或回答的不全面的问题做重点讲解。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的

3、次数，无效提问的次数？无4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练:能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？日匕7.平衡教学:能否将探究式教学台匕与冇意义接受式教学相结合？H匕补充视点：在开放性课堂中，学生的主体性地位有待提高。教学改进建议：教师应该多设计开放性的问题，及分组讨论的环节，多鼓励学生讨论，从史料中获取历史知识的能力观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1•指导预习：是否布置学牛预习和思考练习，从中发现学牛•的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是

4、3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学牛•不同意见，然后灵活积极地回应？能5•情境导入:是否创设情境,导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6•活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生有小组交流学习的时间，确保每一个学生学习有收获。7.学法指导：学牛用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学习发音有对比方法，教师教会学生做小结补充视点：教师教学有序，活动生动有趣，学生学习有效果。教学改进建议：创设了一个开放性的研究课堂，为学生进行问题探究创设了情景。但学生的

5、主体地位的体现并不是很明确。观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.冃标达成：通过当堂检测检查已达成预期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学牛学习小的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。良好7•相界思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？合理的给与肯定。补充视点：巩固拓展方面，需要一定的实践操作来检验，或通过练习等方式巩固本课新知，并有

6、所拓展。教学改进建议：鼓励学生创新的思维和讨论。