重庆省中学《教育知识与能力》：教学理论及其运用模拟试题

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1、重庆省中学《教育知识与能力》：教学理论及其运用模拟试一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（）A：德国教育家赫尔巴特B：英国牧师贝尔C：苏联教育家凯洛夫D：捷克教育家夸美纽斯2、以下属于退行的有—A.以小人之心，度君子之腹B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇C.因不满弟妹的出生而尿床D.求爱不成，则说对方本来就不可爱E.恋爱受挫后，想像自己是个英俊的小伙3、在西方教育史上，被称为“现代教育代言人”的是A：比较法B：榜样法C：自我

2、教育法D：品德评价法4、课的类型的划分依据A：教学任务B：教学内容C：教学规律D：教学原则5、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和—A：感觉登记B：注意C：组块D：复述6、学校教育的基础是。A：教师B：学生C：班级D：课程7、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的木质特征外，还包括下面哪一特征_A.两极性B.动力性C.统合性D.遗传性8、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为—A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价9、Billsa

3、idtheyweregoingtohaveholiday・A：atwoweeksB:atwoweekC：twoweeks?D：twoweeks10、预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（）A：教学目标B：教学内容C：教学方法D：教学过程11、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”指的是—A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期12、最近发展区理论的提出者是—A：教师对教育事业的忠诚B：执爱学生C：盖师自身的道德修养D：教师的责任心13、儿童社会化的生物学基础是—A：贾德B：皮亚杰C：班杜拉

4、D：瓦拉斯14、以下乂可以称为实践思维是A：动作思维B：形象思维C：语词逻辑思维D：抽象思维15、我国历史上推行“罢黜百家，独尊儒术”的皇帝是。A：秦始皇B：汉咼祖C：汉文帝D：汉武帝16、师生之间的基本关系是（）。A.社会关系B.教育关系C・心理关系D・互动关系17、评定学牛操行是班主任工作的A.前提B.基C・方法D.中心18、”化民成俗，其必有学”出自（）A：《学记》B：《管子》C：《论语》D：《道德经》19、学习化社会中终身教育的特征不包括（）A：社会能够为每位社会成员提供适当的教育B：终身

5、教育促进了教育社会化和学习型社会的建立C：全体社会成员的一生都处在不断的学习当中D：现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中20、以下属于非智力因素的是。A：观察力B：记忆力C：意志力D：思维力E：重视个別差异21、美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为—A.目标评价模式B.背景、输人、过程、成果评价模式C・目的游离评价模式D.发展性评价模式22、一般地，1〜3岁是儿童言语的—A.准备阶段B.前言语阶段A.发生阶段B.基本

6、掌握口语阶段23、屮国古代家庭教育的方法不包括A：体罚B：读经C：讲故事D：游戏二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于—的论争。A.知识与能力B.直接经验与间接经验C.分科与综合D・知识与思想2、简述学习策略中的认知策略及其构成。3、称赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是—A：夸美纽斯B：加里宁C：荀子D：赫尔巴特4、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分几个

7、阶段。A：关注成绩B：关注生存C：关注情境D：关注学生E：存在的限制或障碍5、重视科研对教学的影响有_。A.有助于在教学中倾注自己的感情B.有助于对问题的深入分析C.促使教师激励学生的探索精神D.改善教师的教育教学工作E.促使教师形成良好的品质6、在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样A：较高B：中等C：较低D：任意强度7、—是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。A.崇高的职业道德B.过硬的教学基本功C.教育理论知识A.文化科学知识8、教育事实是正在从事着的

8、教育实践。它包括备种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和（）A：教育问题B：教育行为C：教育规律D：教育发展9、素质教育的重点是培养学牛的创新精神和（）A：认识能力B：交往能力C：合作精神D：实践能力10、教育教学工作应当符合教育规律和学牛身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生的全面发展。A：辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B：团队合作的能力、创新能力和实践能力C：沟