鄂教版三年级上册科学复习要点(1-22课答案空题)

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1、1.从小到大我们的身高、体重、胸围:指纹、血型、DNA等没冇变化。我们通过眼睛看,知道了食物的“色”(“色”是指颜色);通过鼻了闻知道了食物的“香”(“香”是指气味):通过舌头尝知道了食物的“味”(“味”是指味道)o3、根据食物的来源,可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。4、袁隆平被誉为“杂交水稻Z父”。5、脂肪和淀粉可以为我们的身Wf共瞬,蛋白质是细M体的匸要物质。维牛索、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。6.含有脂肪的食物在纸上按压后会留卞明显的油迹;含有淀粉的食物遇到碘后通常会变监;含冇蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的臭味。7.食物进入口腔、食道、胃

2、、小肠、营和消化呦攵,吸收不了的侧绒尉进入人肠,随后通过肛门排出体外。8很多时候仅用一种感胡嚓判断食物是否变质是不够的。变质食物奄变色、出现界味、霉点、软化等特点。二、判断对错。1.牛奶是植物类食物。(x)2.小明体重27厘米。(x)3.国际上英至把“杂交水稻”当作中国继“四大发明”之后的“笫五大发明”。W)4.小学牛:每天可以摄入肥肉150克。(x)5.食物主要在大肠里消化。(x)6.瓜杲用水洗后存放容易变质。(7)7.色香味俱佳的食物更能引起人们的食欲。(7)&既含有动物性成分又含有植物性成分的食物我们称之为混合性食物。W)9我们吃东西可以偏食。(X)10.应用感觉器官观察判断食

3、物是否变质时可以用口尝。(x)11.食物变质后会产生冇害物质,吃了变质的食物,会危害我们的健康。(7)三、根据营养成分的不同,把你经常吃的食物分类填写在空线上。含脂肪较多的食物:肥肉、花依、芝麻、鸡皮鸭皮等动物皮;含淀粉较多的食物:米饭、血条、馒头、蛋糕、血包、十.U、红薯等;含蛋白质较多的食物:T奶、T•羊猪肉、鸡鸣肉、鸡制鸟蛋餌R蛋、鱼虾蟹、黄克等;含维生素较多的食物:蔬菜、水果:含钙较多的食物:T•奶、人豆、虾米、海带;含铁较多的食物:猪肝、瘦肉、菠菜;含碘较多的食物:'陲带、紫菜四、连线题触觉器官(皮肤)感受到物体的冷热、现状、光滑粗糙视觉器官(眼睛)看到物体的人小、形状、颜

4、色、远近听觉器官(耳朵)闻到物体发出的不同气味嗅觉器官(鼻子)听至枷发出的声咅,辨别声咅的人小、厠氐、弓鋼味觉器官(舌头)尝到物体不同的味道五、观察现象回答问题。1、在米饭上滴儿滴碘酒,你观察到什么现象?得岀什么结论?答:在米饭上滴儿滴Wi,来反録蓝。这说咖反中含有的谟营养力说淀粉。2、点燃和熄灭酒精灯时应注意什么?答:点燃和灭酒精灯时破如卜为武操作:点燃酒精灯要用火柴或火机,绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。3、消化器官是人体的重要器官,我们应该怎样爱护呢?答:爱护我们的消化器官应该做好以下几点:饭前便后要洗手;吃饭要定时,应细嚼慢咽"魅不

5、十净、过了保质W勺食物;④4曝饮暴食⑤饭后不宜马上做剧烈运动。4、食物的保质方法有哪些?答:食物的保质可采取以下做法:冷冻冷藏;晒干;用盐腌制;④做成罐头食站;⑤窖地;⑥将食品包装袋抽成真空等等。不同的食物要用不同的方法。5、食物的变质与哪些因素有关?答:食物的变质可能与以下因素冇关:可能与食物放的时间的长短有关;与温度的高低有关;与食物中的水分含量有关;④与食物外表的损坏等等因素有关。第二单元复习要点(8・14课)1、水是生命的源泉。人类的生存离不开水,动植物也离不开水。2、水是一种无色、无味、透明的液体。水具冇流动性,冇一定的体积,没冇固定的形状。3、像水、汕这样的物体属于液体;

6、像空气这样的物体属于气体;像木块、玻璃珠这样的物体属于嵐佐。4、液体与固体比较:液体没有固定形状,同体具有固定形状。液体与气体比较:液体的体积不易改变,气体的体积易改变。5、白然界的水一般不能肓接饮用,必须经过逢化等处理后才能成为饮用水。6、使浑浊的水变清的方法有过滤、沉淀、蒸馆等。7、温度计是测量物体温度的仪器。使用温度计测量水温时正确的方法是:①手耍京在温度计的上端,②眼睛要平视,③液泡不能接触杯壁和杯底。&在烧开水的过程中,我们会观察到下列现象:①水温逐渐升高,当温度升高到100°C时就固定不变了;②水面略有上升;③水底渐渐冒泡;④加热到淀时候水血会『白气”;⑤沸腾…会儿水会变

7、少。9、水烧开了,我们也叮以说水沸腾了,水沸腾时的温度叫沸点。水的沸点在通常情况下是100摄氏度(100°C)。10、-般情况下,物体受热时体甦&受冷时体醯b这利域濛叫物体的热胀冷缩。11、液侬气侬固甜粥点。牛产牛活屮很多II寸候应用了物体热胀冷缩的特点。如踩瘪了的乒乓球用开水泡•泡就复原了;硬化水泥路血上锯伸缩缝;电力部门架设电线时要考虑到电线的热胀冷缩等C12、在固体屮,热会从温度高的地方逐渐向温度低的地方传递,人们把这种传热方式叫传导。金屈材料的传热

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