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1、UnitlMyclassroom第五课时-小学四年级英语教案〜教学重点：学习Letrsquo;shellip;和Letmehellip;及其表示赞同的回答：Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard・教学难点：区分和正确使用Letrsquo;shellip;与Letmehellip;clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。教具准备：1
2、.教材相配套的教学课件[UnitlLetrsqU0；stalk/B]2.教材相配套的教学录音带3.教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1.复习本单元A部分Letrsquo;sdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。如果听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays,学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。1.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P
3、5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Letrsquo;s・这一句型。(二)呈现新课(Presentation)1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,让学生认读词组，并启发学生说出中文。2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisishellip;介绍这些人物：Wu
4、Yifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,Chenjie和MissWhite.教师创设情景：Theyareclassmates.0nedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletrsquo;siook!Wha.tdotheywanttodo?3.师生共同观看教学课件2遍[UnitlLetrsquo;stalk/B]4.教师提问，学生回答：Whosays:Letrsquo;scleantheclassroom?(WuYi
5、fan)Whosays:Letrsquo;scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?(Yes・Itrsquo;snice・并板书,让学生用完整句回答问题)ni
6、ce在Nicetomeetyou.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。1stheelassroomniceandclean?(Yes.Itrsquo;sniceandclean•并板书，让学生用完整句回答问题)clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。1.教师提出问题让学生思考：WuYifan,ZhangPeng与Mike,Chenjie所说的句子相同吗？有什么区
7、别？让学生带着问题再看一遍教学课件。1.学生回答问题，教师进一步做讲解。Letrsquo;shellip;是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Letmehellip;也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。2.让学生看黑板读出词组和句子。3.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，UnitlLetrsquo;stalk/B）4.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。）5.学生展示练习情况
8、，教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。6.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1—2组进行展示，并及时进行评价。7.教
