2018年春部编人教版八年级语文下册第三单元检测卷

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1、第三单元检测卷时间：150分钟满分：150分（其中卷面书写占5分）题序—二三总分得分一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。①驿外断桥边，。（陆游《卜算子・咏梅》）②，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③挥手自兹去，。（李白《送友人》）④，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑤青青子佩，°（《子衿》）⑥《小石潭记》中直接写出潭水特征的语句是：。（2）默写《关雎》的前四句。2.阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。（9分）庭院的上空是一架纵横交错的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是悄然睁开一粒粒紫

2、红色看似xing的叶芽。不久，那些叶芽便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得A.（乱七八糟密密麻麻斑斑驳驳）。不到半月，院子的上空就一片摇yO的苍翠，连一片金黄阳光也B.（泻漏坠）不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶而从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）悄然（）xing（）1■公摇y©（）■⑵文中有错别字的一个词语是“",它的正确写法是“”。（2分）（3）文屮横线处应填写的恰当词语分别是：A.,B.o（2分）（4）这段文字运用、的修辞手法，生动形象地描绘了积蓄一冬力量的葡萄藤在初春时节生命苏醒的状

3、态。（2分）3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）〜（2）题。（4分）（1）《傅雷家书》屮傅雷写第一封家书的目的是（）A.告之家里情况B.劝慰儿子正确对待情绪消沉C.提醒儿子加强学习D.提醒儿子在取得成功时要保持谦卑、不惧孤独（2）《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔在铁路就要修完时，无悄的和最终夺去了他的战斗力。4.近日，某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。（12分）（1）【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。（4分）读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风釆：有的婀娜隽秀，有的巍蛾挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，；你能欣赏花的姿容：,有的灿烂盛开。（2）【

4、谈看法】小琪在活动屮听到同桌明明抱怨古诗文那么难学，现在乂不写古诗文，没有必要学。对此你该怎样劝说他改变这种想法？（4分）（3）【留感悟】某同学在活动结束后写下了自己的感悟，英屮有两处错误，请改正。（4分）[A]《博观而约取，厚积而薄发》，本次活动为每一位学生的终生发展营造了“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香氛围,【B】从而提高了全校学生爱国热情,增强民族自豪感和使命感。①【A】处画线句标点符号使用不当，正确的改法应为：。（2分）②【B】处画线句词语搭配不当，应将“”改为“雹（2分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，分别冋答问题。［一］（13分）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘

5、溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

6、道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。3.解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）缘溪行■（2）落英缤纷■⑶鸡犬相闻（4）遂与外人间隔••（5）余人各复延至其家3.翻译下列句子。（4分）(1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。(2)见渔人，乃大惊，问所从来。4.请从内容和结构两方面分析“初极狭，才通人”一句在文中的作用。(2分)5.本文以渔人行踪为线索，最后一个自然段写刘子骥是否多余？为什么？(2分)［二］仃4分)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，

7、如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为*氐，为屿，为岖，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伶然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。(节选自《小石潭记》)6.解释下列加点词在文屮的意思。(4分)(1)如鸣珮环■(2)心乐之■(1)皆若空游无所依(2)俶尔远逝••10.翻译下列句子。(4分)（1）伐竹取