（北师大版）一年级下册语文12看花灯(3)

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1、《看花灯》教案K教学目标U一、认识本课11个生字，渗透识字方法。会书写6个生字。二、正确、流利、有感情地朗读课文，体会花灯的奇妙。三、初步了解看花灯是元宵节的传统习俗。K教学重点H掌握本课的生字及课文K教学难点U花灯如何奇妙，激发学生充分展开想象力多媒体课件一、揭题导入上节课，我们刚刚学过了一篇课文，还记得是什么吗？对，《元宵节》。这篇课文告诉我们元宵节有吃元宵的习俗。元宵节还有哪些习俗呢？今天我们就来学习一篇有趣的小儿歌。（出示课题）小灯笼上的字认识吗？（花灯）你是怎样认识的呢？以前在哪见过吗？你能用“灯”字组

2、词吗？请跟老师来读一读课题。二、初读课文，学习生字1、这篇课文写了什么？打开书用你最喜欢的方式读一读，遇到不认识的字可以借助拼音也可以圈出来问问老师。（学生自由读课文）2、你会读哪一句，就读哪一句，自己先练一练。3、谁能把这四句话连起来读一读。（指名读，齐读）4、这就是这节课我们要认识的新朋友。你会读吗？自己试着读一读。（出示本课生字）指名读，领读。5、这些新朋友怎么记？小朋友们有没有什么好办法介绍给大家，谁来说？小结：小朋友们的办法可真多，这些方法我们在今后的识字中都可以运用。6、巩固游戏：生字朋友可真调皮，他

3、们迫不及待地要和我们做游戏呢！我们下面来做个摘灯笼的游戏。能正确回答问题的同学可摘到灯笼。7、请小朋友们再读一读课文，看看从课文中能不能找到带有生字的词语宝宝。（同桌之间互相读读，开火车读词语，领读词语）8、请同学们把书翻到第3页，伸出小手，我们一起来写一写"年”，要注意年的笔顺。你能用"年”字组词吗？三、理解课文，指导朗读1、这些新朋友我们都认识了，课文一定会读得更熟练！能试着读给同桌听听吗？试一试吧。（学生读课文）2、元宵夜就是正月十五的晚上，这天晚上中国人有看花灯的习俗，这是一个热闹的夜晚，文中哪里写出了热

4、闹的景象呢？（大街小巷人欢腾）我们一起来走进这欢腾的场面吧（视频）这里可真热闹啊，人山人海，他们在干什么呢？对了，他们在看花灯呢。出示：元宵夜看花灯，大街小巷人欢腾。能带着你的感受读读这句话吗？3、让我们一起去看看这奇妙的花灯，请同学们边看边想，课文写了几种花灯？谁来告诉老师课文写了几种花灯？（四种花灯）谁知道是哪四种呢？有金鱼灯、猴子灯、荷花灯、走马灯。这四种花灯你最喜欢哪种花灯？为什么？谁能把描写花灯的句子读一读？（出示）自己先练一练。（学生自由读）谁想来试一试？（指名读）我们一起来试试。（齐读）4、“花灯的

5、样子可多了，课前老师布置了小朋友们回去找找有关花灯的资料和图片，老师也找到了一些有关花灯的图片，小朋友们想不想看？我们一起来看一看吧。（出示课件）5、除了我们刚才看过的这些灯之外，你还见过什么灯?6、我们的花灯千奇百怪，有的还是用高科技做成的，会动，会发出声音；有的五颜六色，非常美丽。听了大家的介绍，你有什么感受？7、是啊，这些花灯五颜六色，千奇百怪，多么奇妙。谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。给你的同桌读一读，读出你的感受吧。（同桌互读）8、让我们把课文连起来再读一读吧，谁想来试试？9、我们一

6、起来读一读，能背下来的小朋友站起来，没背会的看着书读一读，还可以加动作。（学生齐读课文）小结：同学们的读书声把我们带到了那张灯结彩，人声鼎沸的场面。U!1、回家把课文读给爸爸妈妈听。2、画出你喜欢的花灯。五、小结快乐的时光总是过得很快，这节课我们认识了这么多字，玩了猜灯谜，观赏了绚丽、奇妙的花灯，还学习了一篇有趣的小儿歌，感受了元宵节里花灯给我们带来的多姿多彩，这些漂亮的花灯给我们带来了多少快乐啊！课下我们把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗？