（人教版）小学四年级语文下册第七单元《习作七》教案

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1、《习作七》教案教学目标：1、使学生学会通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写,展现人物的性格特征。2、学会在描写时体现人物的思想情感，并在描写中加入自己的思想情感。3、内容具体，语句通顺，认真修改。4、组织学生评议习作，修改习作。5、让学牛逐渐养成修改习作的良好习惯。教学重点：1、学会通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方而的描写，展现人物的性格特征。2、组织学生评议习作，修改习作。教学难点：1、学会通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，展现人物的性格特征。2、组织学生评议习作，修改习作。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、话题交流，真情融汇1、

2、在我们的周围，有许多值得尊敬的人：有见义勇为的英雄，廉洁奉公的干部；有尊老爱幼、助人为乐的叔叔阿姨；有指挥交通、维护社会治安的警察同志；有热爱学生、循循善诱的老师；有爱科学、爱学习的同学……他们的模范行为，值得我们尊敬、学习。他们的事迹应该让更多的人知道。下面我们就用文字表述一下“我敬佩的一个人”吧！2、学生交流自己敬佩的人是谁，他的哪些品质值得敬佩。3、说得好是一种能力，同样，写得好更是一种水平。但是，要想把人物写活一定离不开词句。下而就先从词句入手。二、成语点睛，诗句引趣1、汉语文化博大精深，在璀璨的成语家族中就有很多描写人物的成语。（出示成语）读一读，说一说你最喜欢哪一个成语？

3、注意说出为什么喜欢。亭亭玉立风华正茂文质彬彬仪表堂堂汗流泱背乐不可支战战兢兢握手言欢低吟浅唱嫣然一笑摇头晁脑埋头苦干垂头丧气2、为了帮助大家写好习作，老师特意搜集了一些描写人物的诗句，大家读一读，说说你最喜欢哪一句。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。海内存知己，天涯若比邻。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。三、激发兴趣，游戏引路1、小游戏：猜猜他是谁。作文来源于观察，想写好习作，首先要学会观察。学生观察老师，然后用准确生动的语言进行细致生动的描述。（按一定顺序，完整地观察、描述老师。）总结顺序：从上到下，从整体到部分进行观察描写，抓住外貌特点描述一个人。用

4、观察描述老师的方法来说说你的同学的外貌特点。但是不要说出他（她）的名字，让老师、同学们猜猜他（她）是谁。2、学生说本班同学的外貌特点，教师和其他学生根据学生的描述猜出他（她）的姓名。四、奇思妙想，开启心路1、写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是一个什么样的人？有什么事让“我”敬佩？2、学生发言，教师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞，等等。3、根据你选择的人物的特点，回忆与人物有关的事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。4、“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学

5、习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，就要选择拾金不昧的事例来写。这种方法就是先说人物特点，再用具体事例来体现。（先概括后具体）学生在小组内互相说一说。5、对于一个人来说，在他的身上还有许多需要我们不仅用眼晴看，更需要用心去体会的品质。比如我们要写一位同学，你佩服他（她）坚持不懈的精神，就应该描写具体的事例，让别人读了特别感动，这样写出来的文章才是好文章。那么，怎样才能写好具体事例呢？或者说应该从哪些方而具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。6、学生交流，老师总结：抓住人

6、物的外貌、语言、动作进行细致的描述，突出人物的特点。7、组织学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题，就重点写好哪儿部分，怎样突出人物的品质等进行讨论。在心里想好习作提纲，小组内交流体会。五、快速行文，一气呵成1、学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写边修改。2、同学们在这堂课里表现得非常出色，我们一起对如何写好一个人的方法进行了交流探讨，大家学会了许多种写人的方法，课下要把作文写好。第二课时一、回顾要求，谈话导入导入语：上节课我们进行了习作指导，很多同学完成了本次习作，现在请同学们回忆木次习作的要求是什么？（学牛说一说木次习作的要求。）根据习作的要求，我们进一步完善、修改习作。

7、二、评文指导，修改提升1、学生自由朗读自己的文章，把不通顺的改通顺，画出自己认为精彩的句子或段落。2、小组内交流，互相学习别人的长处，并对别人的习作提出修改意见。3、小组内选择一篇最佳的文章，准备参加班级交流。4、选择学生例文，师生共同点评。(1)过渡：下面我们对几位同学的习作进行点评，大家互相学习，共同提高。(2)点评要求：可以整体评文，也可以就某一方面点评。(3)两名学生汇报读文，引导点评学生的习作。①出示片段一：你瞧他，长着一对炯炯有神的大眼睛，一张