人教版语文四年级下册第七单元习作

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1、课题：第七单元习作教学目标:1.能通过生活中的一两件小事,突出表现人物的优秀品质.2.能够把事情写具体,突出人物的形象.3.抒发自己的真情实感.教学重难点:引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情.教学方式:启发诱导、自主发言课时安排:两课时教学准备:多媒体课件教学准备：教学本组课文过程中布置学生留心身边的人，发现他人执著专注、坚持不懈等优秀的品质，进行观察、访谈或记录，为口语交际和习作做好准备。教学过程一、导入课件出示人物插图1、同学们，通过这个学期的学习，我们认识了许多位了不起的人物，现在咱们来重温一下：（课件出示文中人物）2、这一个个的人物身上都具备着某种优

2、秀的品质值得我们敬佩，值得我们学习。罗丹曾说过“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹他是要告诉我们要做生活的有心人。其实我们的身边也有许多的人值得我们敬佩。今天咱们就来写写我们敬佩人。这次习作的题目是“我敬佩的一个人”。（生齐读)一、审题同学们，审好题是写好一篇作文的第一步，咱们来看看题目，你觉得这次习作，我们应该抓住哪些关键词来进行审题呢？1、抓住“一个人”。也许你身边有许多人值得你敬佩，但这次咱们就只选一个人来写。2、抓“敬佩”。什么叫“敬佩”（敬重、佩服）那什么样的人值得我们敬佩呢？3、生列举具体事例。（我懂你们的意思，你们是说如果一个人

3、具备某种优秀的品质，就值得我们敬佩，是吗？）三、送词语1、课件出示词语，生齐读，指明补充。2、你能用一句话说一说你敬佩那个人的原因吗？3、课件出示例句生试写，师巡视。4、交流反馈4、小结：刚才听了这么多同学的发言，看来同学们都是生活的有心人，都有一双善于发现的眼睛。如果想要让你的笔下的人物丰满起来，鲜活起来，那就必须把事情把事情说具体。那怎样才能把事情说的具体一点呢？5、指名说。（你懂的运用课文里学到的方法，真是会学习的孩子。是的，在写事的时候，如果能适当地加上动作、神态、语言、心理活动等方面的细节描写，文章就会更生动具体了。）6、让我们回想一下第七单元的课文，例如《全

4、神贯注》，课文是抓住什么来描写罗丹工作时全神贯注的情景的？（动作、语言、神态）如果在你的习作中也能适当地加入这些细节描写，那么文章会更加生动具体，事例写得具体才能更准确、形象地反映出人物的品质。那咱们就用这上面的方法，试着把你的事情说具体，先和你的同桌说说，抓紧时间开始吧。7、指名说，师引导。四、学生即堂作文，练写片段1、同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步，赶快动手写出自己敬佩的人的事迹吧，由于课堂上的时间有限，所以这节课就先把反映人物品质的事例写出来就行了，用上这些描写人物的方法，把你的文章写具体。2、生写作，师巡视，勾画学生作品中的好句。五、点评1、指名读

5、勾画出的句子，师点评。2、点评较完整的习作。六、总结同学们回去给文章加上一个开头和结尾，这样我们的习作才完整。写完之后自己把习作修改一下，有条件的同学把习作拿给你敬佩的那个人看，相信他们一定会很高兴，因为有你们善于发现的眼睛，真心实意的赞美，相信他们以后会做的更出色。七、布置作业继续完成习作，修改习作，完成后认真誊抄习作。